文档介绍：黄河颂
光未然
墨红中学姚小华
一、预****检测
山巅( ) 宛( )转
澎湃( )
狂澜( )
浊( )流屏( )障
体魄( ) 哺( )育
歌颂( ) 滋( )长
diān
wǎn
Péng pài
lán
Zhuó
píng
Pò
bǔ
sòng
zī
理解词语
气魄:
澎湃:
狂澜:
屏障:
哺育:
一泻万丈:
九曲连环:
气势,魄力。
形容波浪互相撞击。
比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
像屏风那样遮挡着的东西。
喂养,比喻培养。
形容江河水流迅速;也形容文笔奔放、流畅。
形容黄河的流势盘旋往复。
《黄河大合唱》写成于抗日战争时期,1938年秋冬,作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》,后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成,它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。《黄河颂》便是其中的一个乐章。
背景
二、初读诗歌感知内容
思考,课文结构上有什么特点?你的依据什么?
我们应该用怎样的语气来读?
三、合作探究
研读歌词部分,思考下列问题。
1、作者一开始就歌颂黄河吗?如果不是他写了什么内容?
2、作者是如何歌颂黄河的?。
3、课文结尾有什么作用?
4、想想我们在读的时候该用什么样的语气?
四、拓展学****br/>想一想,作者借黄河表达了什么感情?
五、发散思维
想一想,我们能为祖国做点什么?