文档介绍：江苏省徐州市贾汪区2012-2013学年高二语文从军行导学案新人教版
二、学****步骤:
1、朗诵诗歌
从军行
杨炯
烽火照西京, 心中自不平。牙璋辞凤阙, 铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画, 风多杂鼓声。宁为百夫长, 胜作一书生。
2、作者简介
杨炯(650~693?),唐代诗人。华州华阴(今属陕西)人。杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王齐名,并称“初唐四杰”。他于显庆四年(659)举神童。上元三年(676)应制举及第。补校书郎,累迁詹事司直。武后垂拱元年(685)坐从祖弟杨神让参与徐敬业起兵,出为梓州司法参军。天授元年(690),任教于洛阳宫中****艺馆。如意元年(692)秋后迁盈川令,吏治以严酷著称,卒于官。世称杨盈川。《旧唐书》本传谓其有文集30卷,《郡斋读书志》著录《盈川集》20卷,今均不传。明万历中童□搜辑汇编有《盈川集》10卷,附录1卷。崇祯间张燮重辑为13卷。
3、诗歌鉴赏:据注释,初探诗意。
①从军行:乐府《相和歌•平调曲》旧题。
②“烽火”句:化用《汉书•匈奴传》“烽火通于甘泉、长安数月”语意。西京,指长安。
③牙璋:调兵的符信,分两块,合处凸凹相嵌,叫做“牙”,分别掌握在朝廷与和主将手中,调兵时以此为凭。凤阙:指长安宫阙。《史记•封禅书》:“(建章宫)其东二十余丈。”
④龙城:匈奴的名城,借指敌方要地。
⑤凋:此处意为“使脱色”。旗画:军旗上的彩画。⑥百夫长:指下级军官。
4、赏析全诗
(1)全诗写了哪几个场面?
(2)第三联从什么角度,描写怎样的画面?
(3)作者描述这几个片段运用什么手法?有什么作用?
(4)尾联运用什么手法,表现作者怎样的情感?
(5)在诗歌鉴赏题目中,我们常遇到这样的问题,如:
(1)某句诗在文中的作用
(2)某句诗表现了作者怎样的情感
(3)前人认为某句在本诗中最具表现力,你对此有何看法?
对这些类似的问题,如何回答(分析前一题)
答题步骤
1某句具有什么特点(手法)
2展开想象,结合对这句诗的理解,再现诗句所描写的情境;
3体会此句在全诗中的作用、妙处(结构、情感、主旨)
手法+句意+作用(结构、情感、主旨)
5、具体赏析
这首诗借用乐府旧题“从军行”,描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字,既揭示出人物的心理活动,又渲染了环境气氛,笔力极其雄劲。
前两句写边报传来,激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急,却说“烽火照西京”,通过“烽火”这一形象化的景物,把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”,是由烽火而引起的,国家兴亡,匹夫有责,他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个“自”字,表现了书生那种由衷的爱国***,写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。第三句“牙璋辞凤阙”,描写军队辞京出师的情景。“牙璋”是皇帝调兵的符信,分凹凸两块,分别掌握在皇帝和主将手中。“凤阙”是皇宫的代称。这里,诗人用“牙璋”、“凤阙”两词,显得典雅、稳重,既说明出征将士怀有崇高的使命,又显示出师场面的隆重和庄严。第四句“铁骑绕龙城”,显然唐军已经神速地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”、“龙城”相对,渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个“绕”字,又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。五六两句开始写战斗,诗人却没有