文档介绍：《劳动合同制度》教学设计
课题
《劳动合同制度》
版本
旧人教
执教者
韦锦平
解读理念
针对本框题离与高一学生的学习生活较远、较为抽象的实际,因而通过让学生观看一些视频进行情境创设。然后看合同范本,给学生总结出劳动合同书的基本内容,根据总结,试拟劳动合同书等形式,适当扩展教学内容,并亲知体验、积极探索、合作学生,自主构建知识体系,培养观察、分析和解决问题的能力,从而实现“三维”教学目标。
解读学生
高一学生在初中的学、合理有了一定的理解,在《经济常识》前面内容的学习中,初步懂得了资源配置、劳动者的权利和义务等知识,还有乐于表现自己的特点。但是他们对劳动合同的相关知识不熟悉,不了解,也不关心,如果单纯刻板地讲知识,会不感兴趣。此外,学生观察问题、分析问题和解决问题有能力有待提高,而且把知识运用到实践的机会太少了。因此本课的设计应以学生原有的知识为基础,通过模拟现实来提高兴趣,提高能力,增强维权意识和法律意识。
解读教材
内容标准
识记:劳动者与用人单位的订立劳动合同有原则、法定程序和基本内容
教学目标
知识目标
识记劳动合同、劳动合同制度的含义,理解订立劳动合同应遵循的原则和实行劳动合同的意义,懂得依法维护劳动者权益的途径。
能力目标
掌握订立劳动合同的原则和内容及程序,形成对劳动合同正确与否的判断能力,并训练拟订劳动合同的初步能力,达到提高维权的目地。
情感态度价值观目标
激发学生的正义感,培养看待事物的理性态度,增强依法维护劳动者的法律意识。
教学资源
视频、合同范本、巴马丽琅饮料有限公司
教学重点
订立劳动合同应遵循的原则
教学难点
学会拟定劳动合同书;实行劳动合同的意义之一:可以促进劳动力资源的合理配置。
解
读
方
法
教学准备
根据社会现象,让学生做相关的准备;制作多媒体课件。
教学方法
实践法   讲授法   提问法    讨论法    对比法     举例法
教学手段
借助本地资源、多媒体辅助教学
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
新课导入(提出问题)
以播放《口头协议打工工资引发纠纷》视频创设情境
引导学生思考农民工面临的现实问题,引入课题内容的教学
通过观看视频,发现问题
激发学生学习的兴趣,并生成、探究问题
师
1、  劳动合同的含义、劳动合同制度的含义(板书)
2、劳动合同的基本内容
1、引导学生分析劳动合同的归属、对象和内容。
2、强调劳动合同制度的普遍适用性和强制性
1、给学生看一份劳动合同书,引导学生总结出劳动合同的基本内容。
2、给定巴马丽琅料有限公司招聘材料,让学生自拟一份劳动合同。
与老师共同理解劳动合同和劳动合同的含义
1、通过看劳动合同书,然后先总结出劳动合同的基本内容。
2、学生分组讨论,自拟劳动合同书。
让学生理解劳动合同和劳动合同制度的含义
1、让学生理解劳动合同书的基本内容,并学以致用。
2、明确今后就业后学会订立劳动合同。
生
互
动
3、订立劳动合同的原则:平等自愿原则;协商一致原则;合法、公平、诚实原则。
4、订立劳动合同的程序
5、实行劳动合同的意义
6、劳动者要增强自我保护意识。
老师自拟一份广西巴马丽