文档介绍：1、学会本课生字,绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
。
、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学时间:三课时。
第一课时教学过程:(总第 6 课时)
教学要求:
1、自学本课的生字词,并能较好地结合课文理解。
2、初步感知课文,能正确流利地朗读课文,达到有一定的情感。
教学重点:
能初步达到有感情地朗读。
教学过程:
一、激发导入
太阳自古以来就是文人十分赞美的,不过不同的地方有不同的特点,今天,带领大家去海南岛的三亚看看落日,看他有什么特色。
板书:2、三亚落日。
出示中国地图,介绍三亚的地理位置,指出三亚是观看日落的好地方,课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢? 
二、范读课文(同时对学生提出聆听时的要求。) 
三、初读指导 
1、自主学****生字新词。 
(1)自读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。 
(2)利用工具书联系课文理解课文词语。(参考) 
美妙绝伦  硕大无朋 收敛  涨溢
赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜 
2、交流自学效果。 
(1)出示词语:
赤朱丹彤  溅出 收敛  光芒  硕大无朋  玫瑰  涨溢 
一盏 蘸  椰子树  摇曳  搔着  醉醺醺 软软 
(2)指名读,注意“硕”“ 盏”是翘舌音,“硕”的韵母是“uo”;“ 搔”是平舌音。 
(3)自主交流感兴趣的词语意思,教师视情况点拨:(以下词语意思必须掌 握:)
赤朱丹彤 悄然无声 硕大无朋 美妙绝伦 收敛 
3、指名读课文,及时纠正读错的字音、读破的句子。 
4、默读课文,思考:课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景? 
课文第1、2小节分别写了什么?(在三亚看落日很有诗意;三亚洋溢着浓浓的热带风情。)
学生分段、简要说说段意。(重要培养他们分析综合能力。) 
四、再读感知 
1、自由轻读,画出概括全文的一句话,然后交流,说说你是怎样感悟、理解的(板书:真有诗意) 
2、指导朗读第1自然段。 
(1)学生试读。 
(2)朗读指导:重点读好:“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色” 
(要求读出喜爱、赞美之情。) 
(3)多种形式朗读(还可以试着让学生与老师比赛,其他同学来评读,以这来加强感受)。 
五、写字指导 
六、作业 
1、用钢笔描红、临写生字;
2、读一读,再抄写4遍。 
第二课时教学:(总第 7 课时)
教 学目 标 
1、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、朗读课文,背诵课文
 。
教学重点:
通过朗读品味,感受三亚落日的美。 
一、激趣导入
今天,老师继续带着你们到三亚观赏那富有诗意,美妙绝伦的日落的景象,你们愿意去看一看吗? 
二、精读第二段 
过渡:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方? 
1、(出示投影三亚风光)自由读这一段图文结合,想一想:你读懂了什么? 
2、集体交流。(三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热 带风情。)(板书:热带风情) 
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