文档介绍：宜兴市第二实验小学葛永红
课型:以欣赏、唱歌为主的音乐综合课
年级:小学四年级
内容:苏少版第七册第六单元第一课时
一、教学目标:
知识与技能:
通过互联网,引导学生聆听、赏析萨克斯独奏曲《月亮河》、钢琴五重奏《鳟鱼》,感受、体会音乐非凡的表现力和塑造力。
能用自然、圆润的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》。
过程与方法:
通过教师运用互联网所创设的情景及运用分析、感受、体验等方法,让学生体验到乐曲所表达的情感及掌握正确演唱的方法。
通过音乐与画面的对应,把抽象化的音乐具像化,生动、形象地帮助学生理解音乐、感受音乐、鉴赏音乐。
情感态度与价值观:
感受乐曲的情绪、风格,并与生活经验相联系,丰富学生情感体验。
引导学生利用互联网欣赏感受音乐,终身与音乐交朋友的思想情感。
二、教材分析:
《月亮河》是美国影片《在蒂凡尼处早餐》的主题歌,曾获奥斯卡最佳电影歌曲奖,用萨克斯演奏充满了浪漫气质,多愁善感的音色、婉转低回的旋律悠扬绵长。
钢琴五重奏《鳟鱼》是由奥地利作曲家舒伯特根据歌曲写成的变奏曲,乐曲音乐形象生动、逼真,相信会引起学生的兴趣。
《让我们荡起双桨》是一首经典儿童歌曲,是电影《祖国的花朵》的插曲,歌曲以其清新流畅、优美抒情的旋律传唱了半个世纪,形象地表现了小船在湖中轻轻荡漾的情景,充满了诗情画意。
三、学生情况分析:
《月亮河》和《鳟鱼》两首外国乐曲学生可能比较陌生,对重奏的演奏形式可能不太了解,教学时应给予简单介绍。
学生对歌曲《让我们荡起双桨》的旋律十分熟悉,也喜欢唱,抓住这一兴趣特点入手,引导学生进行深层次感受、体会。
四、教学重点:
1、赏析、感受乐曲《月亮河》和《鳟鱼》,认识并了解西洋乐器萨克斯、钢琴、各类提琴。
2、正确并能投入地演唱歌曲《让我们荡起双桨》
五、教学难点:
了解不同风格不同演奏形式的乐曲对音乐形象的表现力和塑造力。
六、教学技术准备:
制作多媒体课件,利用现代化教学手段,集中所有学生注意力,激发学****兴趣。
七、教学过程:
(一)组织教学,情景导入:
1、师生问好!
2、今天老师要带同学们进入一个美妙的音乐世界,去感受音乐的无穷魅力。
准备好了吗?让我们出发吧!(上网搜索两个音乐视频片断。)
先来听两个音乐片段:
多媒体出示二胡《二泉映月》、古筝《渔舟唱晚》演奏图。
师问:什么乐器?什么乐曲?
生答。
师:二胡、古筝是我国的民族乐器,刚才同学们听到的音乐片断都是经典名曲,好听吗? 下面让我们走出国门,看看外面的精彩世界。
(设计意图:让学生在较为轻松、愉快的氛围中,通过常见的民族乐器由浅入深地进入到西洋乐器,为下面的欣赏作铺垫。)
(二)鉴赏《月亮河》
初步整体感知。
认识萨克斯
多媒体出示萨克斯图。
师问:这件乐器认识吗?
师:是西洋铜管乐器,1840年比利时人萨克斯创制,为了纪念他,就把它命名为萨克斯。
萨克斯吹奏带给我们怎样的音乐享受呢?听(放音乐)
边听边指导学生跟着乐曲感受三拍子的律动。
引导学生分析乐曲情绪。
师问:听了这段音乐,你有什么感受?
这段音乐适合表现生活中哪些场景?或是哪些风景?
老师要为这段音乐配上一幅画,不知道选哪幅,你们来帮帮我好吗?还要说说你选的理由。
多媒体出示六幅图。
真切感受音乐。
师