文档介绍：10.《晏子使楚》
【教学目标】
1、整体感知课文,能说出故事的内容,能形象地朗读课文。(重点)
2、通过小组合作学****能深入领悟晏子和楚王的形象,把自己的理解传达给同学,在口语交际、合作能力等方面能得到提高。(难点) 
3、掌握重要的文言实词、虚词;人物形象和情节分析。(重、难点)
4、培养学生正确对待他人侮辱的健康心理。
【课时安排】:2课时
1、整体感知课文,能说出故事的内容,能形象地朗读课文。(重点)
2、通过小组合作学****能深入领悟晏子和楚王的形象,把自己的理解传达给同学,在口语交际、合作能力等方面能得到提高。(难点) 
3、掌握重要的文言实词、虚词;人物形象和情节分析。(重、难点)
【知识链接】
晏子简介:名婴,字平仲,春秋时政治家。从公元前556年开始,他继承父亲的官职,在齐灵公、庄公、景公时历任卿相,掌管齐国政治,讲究礼仪,以“节俭力行”著称。
由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨,晏婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这部书,柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之”,大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行,编辑成书的。它文学性很强,有不少记叙生动的散文,是先秦散文的今本《晏子春秋》共8篇,分为215章,每章记述一件事。以晏子即事劝谏景公治国利民,贤明为政的内容为主。晏子或犯颜直谏,析义明理,或婉言讽刺劝,发人自省,表现了晏子忠心耿耿地辅弼君主的思想。文章以记言为主,略于记事。书中较有文学意味的,是记述有关晏子行事的一些传说故事,这些故事突出表现了晏子临危不惧、忧国忧民、廉洁奉公、善于辞令的品格和特点。章末多有“君子曰”,或者标举“仲尼”“墨翟”的言论,以表明编者对晏子言行的评赞。代表作之一。
【教学过程】
一、预****183;热身
1、学生查字典,扫除文字障碍
晏子( ) 缚( ) 酒酣( ) 诣( )
曷( ) 橘( ) 枳( ) 熙( )
2、查阅资料,了解有关晏子的故事。
3、熟读课文,能初步了解课文大意
二、研读·互动
(一)导入:
(二)预****成果展示
(三)整体感知
播放录音,要求:①学生边听边画出疑难字词。
      ②初步了解课文内容。
1、按要求自学,批注:
使楚:出使谓左右曰: 对······说<br****辞者****熟悉辞,言辞今方来:将要
何以也:以何左右对曰:回答
臣请缚一人:请允许我做某事坐盗:犯···罪
诣王:到(到尊长那里去) 避席:离开座位
齐人固善盗:固:本来。善: 善于,擅长。
叶徒相似:只
其实味不同: 其,它们;实,果实;
所以然者何:···的原因所以然者何:这样
得无楚之水土:莫非
圣人非所与熙也: 与,和,同。熙,同“嬉”,开玩笑
寡人反取病焉:辱
2、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题,如有不能解决的问题,留待全班交流解答。
3、请学生结合已知字词意思翻译全文,教师点拨纠正。
4、补充强调
善盗:善于、擅长(形容词活用为动词)
其实味不同:古义:它们的果实;今义:实际上(古今异词)
(四)精读赏析
请你思考以下问题,相信思考就会有收获。
方法:先独立思考,再互相讨论。教师可巡回指导。理解每个问题,均应结合课文相关语句。
1、能否分别用一句话概括两段内容?
明确:
第一段:楚国国君密谋辱齐