文档介绍：[教学目标]:
1、能借助拼音识记“阴、笼、苍、茫”4个生字的字音;正确书写,在语言环境中认识生字并理解含义。注意多音字“见”。
2、正确、流利地朗读民歌;做到不读错,不读漏,重点读出民歌的韵律和节奏。背诵民歌。
3、在朗读中了解诗歌的大致意思,感受诗中描写草原的无比壮阔及敕勒民族的生活。想象四野苍茫的景象。尝试激发学生对祖国河山的热爱之情,读出喜爱的语气。
[教学过程]:
一、新课引入
:今天,老师想带领大家去草原看看,欣赏下平日里在城市难得一见的北方风景。(课件出示:配乐草原风景视频)
:同学们边看边记录,你看到了什么?想到了什么?(学生自由回答) (板书:牛羊草原蓝天)
(说话训练:用我看到了_____,。)
:蓝蓝的天空,高高的山脉,牛羊成群,这是多美的画卷呀! 我们有说不完的话语来形容它、赞美它。你们想不想知道生活在那里的人是如何形容它、赞美它的呢?其实在距今1500多年前的古代,就有人用简单的27字概括了我们刚刚的感叹,让我们来读读古诗《敕勒歌》吧! (出示课题《敕勒歌》齐读课题)
二、初读诗歌,整体感知
:读了课题,你有什么疑问吗?(生:什么是敕勒,北朝民歌又是什么意思?)(解释课题:敕勒是我国古代北方的一个少数民族,以饲养牛羊为生,生活在草原上。)(北朝:公元386年—公元581年。民歌:民族中人们用唱歌的方式来传播的歌曲。内容大多与生活有关。)所以《敕勒歌》是一首______民族用来描写与___________有关的诗歌。(点名请学生完成填空)。
要求:(1 )自由轻声读民歌。读通,读顺句子。
(2)自学生字宝宝,用你最喜欢的方法来认识它们。
3. 检查:
(1)齐读诗歌,点名读,开火车朗读
(注意:“笼”“见”的读音。)
(2)学****生字:阴、笼、苍、茫
阴:yin 前鼻音,左右结构,区别与“阳”。组词:阴天,阴晴不定。复****之前学****过的生字:音也是前鼻音。
笼:形声字,下面是龙。竹字头,像用一个竹子做的东西从上面把龙盖住。组词:笼罩,笼盖
苍:形声字,下面是仓。苍是一种颜色——青色。组词:苍茫,苍翠。文中天苍苍:形容天空非常蓝。
茫:形声字。注意是上下结构:艹汒。不能把三点水单独写在左边。组词:茫洋,茫茫。茫是表示面积大,广阔,看不到边际。文中野茫茫:形容草地广阔无边,一望无际。
(3)带着对生字的理解,重读课文。把“天苍苍,野茫茫”读出重音强调。
:
:敕勒川:川,平原。文中指敕勒族居住的草原。
阴山:阴山山脉,大部分在今内蒙古自治区境内。
穹庐:蒙古人住的圆形帐篷,也称蒙古包。
笼盖:笼罩、遮