文档介绍：《耐久跑》教学设计
指导思想:
本课以“新课程理念”为依据,以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想。根据学生的生理,心理特点,从学生的兴趣出发,充分挖掘教材的外延与内涵,培养学生学以致用的能力。结合学情,营造活跃的课堂气氛,引导学生探究、交流、互动的学练,让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受,从而完成学习目标。在教学过程中充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,让每个学生都能体验到运动的快乐和成功的喜悦。
二、教材分析:
跑是人们日常生活中常用的活动技能之一,本课的内容耐久跑是本学期跑的内容中的重要组成部分。耐久跑是一种会让学生感到单调和枯燥无味的有氧耐力运动,是在学会自然跑的基础上的学习内容,学好这方面技术,有助于增强学生的体质,增强学生进行有氧耐力运动的能力,养成不怕苦不怕累的精神和终生锻炼的好习惯。耐久跑教学对于六年级的学生来讲,学习起来有一定的难度,在教学过程中,应加强学生的思想教育,消除惧怕心理,运用各种教学手段和教学方法,激发学生的练习积极性,使学生在身心愉快和放松的基础上完成这节课。
三、学情分析:
六年级学生上、下肢力量弱、腰腹力量不足身体柔韧性且呼吸机能较差。但学生的优势在于接受新事物快,思维活跃、善于创新、善于思考、身体素质较好、表现有一定的自学能力。他们对耐久跑活动有了一些认识,也具备了合作学习和探究学习的基本能力。本节课主要采用合作探究法来组织教学,在课中通过正确运用引导、鼓励策略,引导学生形成合作、探究氛围。围绕本课的重难点,运用教师示范和学生展示相结合的教学手段,从而实现教学目标。
四、教学目标
,激发学生的学习兴趣,使学生初步理解耐久跑的呼吸节奏和练习方法。
2. 发展学生耐力素质和协调、平衡能力,以及发展学生下肢力量和长时间奔跑的能力。通过教学使90﹪以上的学生能够独立完成动作。
、克服困难的品质以及培养学生互帮互助的精神和团结合作的精神,并让学生体验到成功的快乐。
五、教材重难点
重点:正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。
难点:合理运用耐久跑的体力分配方法。
六、场地器材
田径场、小黑板图示、录音机
七、教学流程
:在课的开始部分,教师带领学生做在慢跑中变化方向的螺旋跑活动,激发学生学习的兴趣,使学生的身体达到预热目的。然后根据学生的身心特点设计了简单、实用的自编操来完成热身活动,从而更好地使学生的身心由相对安静状态逐渐过渡到相对安静状态,防止运动损伤,并为主教材的学习打下良好的基础。
:首先通过创设情境练习引出主教材,围绕教材主要采用了尝试探究、分组练习等方法,教师在讲解动作要领的基础上做出正确的动作示范,边讲解边示范,并让学生进行模仿练习,帮助学生建立正确完整的动作概念,然后指导学生进行自主分组练习,从而加深对技术动作的理解与掌握,并让完成动作较好的学生进行示范,鼓励其他学生改正错误动作。最后,组织学生进行定时跑小游戏,让学生在游戏比赛中充分运用本课学习的技术动作,以达到巩固与提高的目的。不仅使学生们在体育课中学到了耐久跑的动作技能,同时也体现了生以教师为主导、学生为主体的双边教学过程。
:教师带领学生进行放松,使学生的身心逐渐恢复到安静状态,并对本节课学生的表现进行评价,以表扬为