文档介绍：教学目标:
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初步认识几分之一的意义,会读写几分之一,知道分数各部分的名称。能正确用分数表示图中一份占整体的几分之一。
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在分一分、折一折、涂一涂、看一看、想一想、说一说的学****活动中培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力;
:培养学生创新意识和自主探究意识。
教学重点:初步认识几分之一的意义,会读写几分之一。
教学难点:对单位“1”的认识的渗透。
教学过程:
一、创境激趣:
二、自主探索:
(一)教学例1
1、平均分:把这块饼(出示)分给徒弟二人,怎样分才是最合理、最公平的?(两份一样多,平均分),
2、把一个月饼平均分成两份,每份是整个月饼的多少?(一半)
一半是日常生活中的说法,用数学语言来说,是整个月饼的二分之一。(教师板书)
短短的横线表示平均分,横线下面的2表示平均分成2份,横线上面的1表示1份,这个数读作二分之一。
3、全班同学读一读这个数。(生读)
4、理解分数的意义
这一块是这个月饼的多少呢? (二分之一)
现在谁能用一话把刚才分饼的过程说完整?(把一个饼平均分成两份,每份是它的二分之一。)
这句话中你觉得哪些字词很重要?
同桌两个互相说一说。
5、操作:
现在请小朋友取出这样大的这张长方形纸,请你们把这张纸分成两份,并用彩笔在其中的一份上涂上颜色表示出它的1/2 ,请小朋友试着折折看。
6、展示同学们折的结果
7、想一想还有什么可以用1/2表示?
8、质疑:你还想认识几分之一?
9、动手用手上的学具折、摆出来
10、交流展示
三、巩固练****br/>四、拓展创新:
 五、总结激励:通过刚才的练****同学们对分数有了一个初步认识(补充课题)。现在,请小朋友用自己刚学到的本领帮孙悟空和八戒徒弟二人的忙,回答师傅的问题:"1张饼平均分成两份,每人能得多少?"
在我们生活中,也有许多地方用到分数,你能从实物图中找出分数吗?(出示主题图)
其实,在我们的生活中,分数同我们是密不可分的, 只要我们大家用心去观察,一定会找到更有趣的分数, 老师相信你们一定会留心去找的,对吗