文档介绍：
教学任务分析
本节课的教学目标是:
,在现实情境中进一步理解字母表示数的意义,发展符号感。
,能求出整式的次数。
、归纳、分类等能力,发展有条理的思考及语言表达能力。
,发展“用数学”的信心。
二、教学设计分析
本节课设计了五个教学环节:情境引入、概念的教学、练****提高与测试、课堂小结、布置作业。
第一环节情境引入
b
n
m
a
活动内容:逐渐递进地提供了一系列问题情境,要求学生列出代数式,并试着将代数式分成两类。
,阴影部分所占的面积是____;
,其中男生人数占总数的,
该校男生人数为___;
,高为h,体积是___;
,其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成(它们的半径相同)。
⑴装饰物所占的面积是多少?
⑵窗户中能射进阳光的部分的面积是多少?(窗框面积忽略不计)
a
b
活动目的:使学生了解整式的实际背景,进一步理解字母表示数的意义,认识代数式的表示作用,既巩固了旧知识,又可以借此引出单项式、多项式及整式的概念。
第二环节概念的教学
活动内容:在讲解完单项式、多项式、整式的概念及整式的次数后,立即让学生把上一环节中的代数式进行归类并求出它们的次数。
活动目的:熟悉新概念并在具体情境中识别新概念。
第三环节练****提高与测试
活动内容:?哪些是多项式?它们的次数分别是多少?单项式的系数分别是多少?多项式的项数分别是多少?
,它们分别由两个四分之一圆和两个半圆组成(半径分别相同)。
⑴窗户中能射进阳光的部分的面积分别是多少?(窗框面积忽略不计)哪个房间的采光效果好?
⑵上面的整式是单项式还是多项式?它们的次数分别是多少?
a
b
a
b
:(课堂完成)
⑴x 的2倍与y 的平方的的和,用代数式表示为_____,它是__________(填单项式或多项式);
⑵单项式-4ab2,