文档介绍：课型:实验课
课题:第八单元海水“晒盐”到实验室去粗盐中难溶性杂质的去除
内容和学情分析:
教材将《粗盐中难溶性杂质的去除》这节实验课放在溶解度、海水晒盐、蒸发结晶之后来讲解,利用过滤的方法来除去盐水中难溶性杂质,通过蒸发的方法得到食盐晶体,使学生即加深了对溶解度、海水晒盐、蒸发结晶等知识的理解,又逐步学会分析和解决实验探究的方法,培养了学生的动手能力。
学****目标:
1. 知识与技能目标
(1)通过粗盐提纯实验,进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
(2)通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论,加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。
2. 过程与方法目标
(1)通过思考与交流、实验设计、实验探究,学会如何设计实验,学会在设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。
(2)体验科学探究的过程,学****运用以实验为基础的实证研究方法。
3. 情感态度与价值观目标
通过探究实验、亲自实验,让学生感受化学学****的趣味,感受化学学****的快乐,从而乐意学****化学。
知识点(重点、难点):
重点:过滤与蒸发的实验操作技能。
难点:实验方案的设计,实验细节(注意事项)。
教学准备:
药品:粗盐,水
器材:托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管, 滤纸,火柴、剪刀
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
<新课导入>
(向学生展示粗盐)大家看,这就是从海水晒出的盐,(拿出精盐)这是精盐,你认为这两者有什么区别?
(过渡)既然大家都知道粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,怎样除去粗盐中的不溶性杂质呢?同学们想不想亲自体验一下这一过程啊?
<方案设计>
那么如何去除泥沙等不溶性的杂质呢?请大家小组合作,设计出可行的方案。
一、溶解
(过渡)下面我们一起来完成这个过程。
用量筒量取10mL水,倒入烧杯中。
,加入水中。
用玻璃棒不断搅拌,直至粗盐不再溶解。
温馨提示:请大家动手实验,然后填写实验报告。
过滤
回顾:过滤器的制作方法是将一张滤纸对折两次,打开成圆锥形,把其尖端朝下放入漏斗。过滤操作时应做到“一贴二低三靠”,
学生回顾所学知识并交流讨论,然后回答。
杂质种类:不溶性杂质、可溶性杂质
组织全班同学,对各个小组提出的方案进行评价,并选出方案。
即:溶解过滤蒸发的总体思路。
学生分组合作完成实验,教师巡回指导。
填写实验报告。
本节课知识是对前一节知识的延伸和拓展。把新知识建立在已有知识基础之上。
设问,激发学生兴趣,同时告诉学生本节课学****内容。
通过讨论及方案评价,学****不溶性杂质去除的基本方法。
回顾、练****量筒、托盘天平的使用技能。
通过填空的形式,引导学生回顾过滤操作的注意事项,为动手实验做准备。
①一贴:即滤纸应紧贴;
②二低:滤纸边缘应低于,滤液液面应低于;
③三靠:滤液应靠引流,玻璃棒应靠在层滤纸的一边,漏斗下端的管口应紧靠。
温馨提示:请大家动手实验,然后填写实验报告。
蒸发
将蒸发皿放到铁架台的铁圈上,把滤液倒入蒸发皿中,用酒精灯加热。
并用玻璃棒不断搅拌液体,待出现较多固体时停止加热。
思考:为什么待出现较多固体时就停止加热?把水完全蒸干会怎么样?
温馨提示:请大家