文档介绍：《古诗词三首》教学设计一《泊洲瓜洲》
一、学习目标
、运用.
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二、课前准备
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、清朝纳兰性德.
三、教学过程
第一课时
导游介绍,激趣导入(出示地图,标明“瓜洲”“京口”的大略位置.)
:今天老师给你们当导游,好不好?
a.“汴水流,泗水流,流到瓜洲古镇头.”,,瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”.
“京口”不仅是东汉吴国第一古都,:王昌龄的“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,苏东坡的“但愿人长久,千里共婵娟”,(if-件展示诗句.)还有一首广为传诵的就是——王安石的《泊船瓜洲》.
,读题.
:为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧.
(一)
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,“一水间、数重山、照我还”.
,结合课文注释,?
.(我觉得诗写得很关,写出了诗人想念家乡的感情.)
?
(二)、
,(课件出示“春风又绿江南岸,明月何时照我还”.)我们一起来读一读吧.(生齐读.)
?(指名答.)
,,说一说:在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么.
、练说.
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:你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面,文字的魅力真是无法想象.
,指名读.
,我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光.
种“绿”色呢?仔细观察书上的插图,对你会有所帮助的.
.(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……)
,作者放眼望去,看见了——
(三)练习题:你能填入表示不同绿色的词吗?
近处( )的小草( )的柳树,远处( )的树林( )高山.(学生口述)
,站在小船上举目四眺,满眼皆是绿色,让作者明显地感受到春天到了.
“绿”字,它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢?
.(感受到春天里的“绿”有着层次关,远近各不相同;“绿”还写出了春天景物的变化……)
14同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”.
“绿”字却有大大的文章!引导阅读“资料袋”,介绍王安石推敲用“绿”字的故事.
“绿”字的故事后,你感受最深的是什么?(指名答.)
:是呀,一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十多次,难道我们在平时的习作中不能做到吗?“世上无难事,只怕有心人.”