文档介绍：幼儿园区域活动设计方案
一、活动区创设背景
区域活动是在有准备的环境中,幼儿自由、自主、自选进行的活动,因而能满足幼儿多方面、多层次的需要。我班依据幼儿的年龄特点、发展需要及教育目标,为幼儿创设自由、宽松的游戏环境,调动了幼儿参与活动的积极性、主动性、创造性,教师也在创设和指导区域活动的过程中不断探索和调整,获得了发展和提高。
在开展《神通广大美猴王》的主题开展过程中,以动画片《孙悟空大闹天宫》为切入点,带领幼儿走进《西游记》,为了使幼儿感受到《西游记》的独特魅力,发展幼儿表征能力、想象力、创造力、思维能力,我们为幼儿创设了丰富的活动区域,如美工区、科学区、表演区、建构区、阅读区、益智区,让他们在有趣的游戏中,体现幼儿的自主探究、合作交流、专注愉悦。
二、活动区设置说明
本班结合主题教学目标与大班幼儿的年龄特点、心理特点,充分利用活动室空间、楼道空间设置了6个区域,活动室四周的墙壁布置了5个相对独立、动静分离的区域,并采用玩具橱、吊饰、纸箱等进行了隔断,充分利于公共区域走廊布置了相对声音稍大的角色表演区。区域设置做到在每个区域中做到常规与主题相结合,其中美工区体现常规区域与主题区域、特色区域相结合。6个区域中,投放了适合大班幼儿年龄特点的常规材料,同时,为了满足不同幼儿发展的需要,采用星级标识,满足不同幼儿需求,星级越高,难度越大,星级越低,难度越小。园本课程特色花泥画制作、班级特色区域“太空泥”小制作,充分与主题相结合,用废旧纸盘制作西游记人物以及各种武器的花泥画作品,张贴在美工区主题墙上,既为幼儿制作西游记人物形象提供了范例,又体现了园本课程特色和班级特色区域,让园本特色课、班级特色区域
与主题背景下区域活动有机融合。
美工区:该区角提供卡纸、水彩笔、胶带等,让幼儿制作面具、邀请函、门票;利用大量的废旧材料创造性制作《孙悟空大闹天宫》中人物的服装、道具;为了激发幼儿对国画兴趣,环境创设中张贴国画作品,同时提供毛笔、墨汁、调色盘,让幼儿以国画形式画小猴,体验作画的快乐;结合农村幼儿园资源优势,投放玉米粒、玉米皮、黄泥等材料,制作《西游记》中人物形象以及各种道具。
科学区:本区角让幼儿通过探索小猴在斜坡上翻筋斗的现象,来探索重心移动使小猴翻滚的密密;提供手电筒、鞋盒自制幻灯机,了解光和影子关系;提供大量材料让幼儿探索,制作成《卡通孙悟空》《小鸟进笼》《陀螺》,来感知视觉暂留现象;为激发幼儿探究的需要,提供大量适合大班年龄特点材料如:小灯泡亮起来、磁性玩具等。
表演区:孩子们喜欢模仿《西游记》故事中各种人物形象,为满足孩子表演需求,设置了该区角。提供的音响、话筒、西游记人物的面具,让幼儿自由舞蹈、游戏,提供打击乐器为音乐、儿歌配伴奏,;提供的故事挂图、道具等从材料,发展孩子语言表达能力。
建构区:在区角中投放了木质积木、雪花插塑以及各种辅助材料,孩子根据自己的意愿搭建花果山,能主动学****与同伴进行协商,分工合作,发展大班幼儿的合作能力。并在搭建完后,以欣赏的眼光看待别人的劳动成果。
图书区:设置本区角前,请幼儿共同收集《西游记》故事中的图书,供幼儿自由翻阅,让幼儿认识书中的角色,理解其内容。并积极与同伴交流自己阅读后的感受及故事主要内容。此外,提供水彩笔、白纸、订书机,让幼儿用连环画的形式,进行表征创编的《西游记》故事,并制成小人书