文档介绍：《大海啊故乡》教学反思
   歌曲《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。采用3/4拍,并采用了切分音和附点等技法,使得旋律韵味变化无穷。而整个音乐在中音区进行,因此也易于学生学唱。于是我将教学重难点放在了把握好歌曲力度、情绪的变化上,通过教学活动让学生能够较好地控制歌唱气息,用连贯、优美的声音深情演绎《大海啊,故乡》。本次教学是看国培教学视频后结合我校班级学生的音乐基础模仿的一节音乐课。
一、思忆大海,有效聆听导入
   导入从作曲家王立平的乐曲《潜海姑娘》导入、创设海浪声声情境导入、观赏大海的变化导入等等,反复思考后觉得不够直接,最后确定通过教师声情并茂的演唱歌曲《渔家姑娘在海边》导入更为有效,很好地唤起孩子们对大海的回忆。自然地过渡到大海就是渔家姑娘的故乡,为新歌教学奠定基础。 
二、走近大海,对比欣赏感受
   在新歌学****之前安排了两段视频的对比欣赏,通过视唱两段旋律解决高、低音区的问题,同时感受海浪的歌声,努力做到了课堂的有效。在学生为两段视频选择合适的音乐并说明理由的同时孩子们总结了音乐要素的变化:节奏相似的两段旋律因为出现在不同的音区,用了不同的力度去表现,效果就截然不同。课堂中这部分内容和孩子们的互动恰到好处,也是在教学过程中自己比较满意的一个环节。在孩子们正确为视频选择好音乐后观看时,不但再次感受了大海的变化,而且更好地诠释了音乐的重要性。
三、拥抱大海,感悟体验学****br/>  通过聆听教师深情并茂的范唱感悟音乐,感受歌曲的情绪,让学生随着音乐划拍哼唱旋律,随伴奏演唱歌曲,找出歌曲中出现最多的典型节奏型。在这一部分教学中有点卡壳,或许是孩子们淡忘五线谱的缘故,孩子并没有较快较准地找出歌曲中出现最多的典型节奏型,而是在老师的带领下逐句读节奏后才找出来。通过不同的演唱形式,使学生更加熟悉歌曲,整体把握歌曲的风格及歌曲的主题思想;在歌曲的艺术处理时通过请学生为歌曲分段,共同分析旋律的特点:重复“大海啊,故乡情绪的不同层次,每重复一次感情的发展就更进一步,从亲切倾诉—抒发情怀—情感深华—怀恋之情,由聆听感悟开始到歌曲的体验提升,层层深入,表达对祖国的热爱之情。
四、赞美大海,拓展延伸完善
   在这一部分我安排同学们观看两段视频,分别说说演唱形式及其带来的不同感受!但在实际教学中只观看了郑绪岚老师优美、深情的独唱。通过不同演唱形式的拓展欣赏,感受独唱、重唱等带来的不同感受。激发学生在歌