文档介绍：教学研究 2012 年第 1 期(总第 135 期)
浅谈“解题反思”在初中数学教学中的作用
刘裕民(南师大惠山实验中学,江苏无锡 214100)
摘要:反思是学生对自身思维结果进行重新认识和检验的常把解题作为一种学习任务,认为得出答案就万事大吉,不进
过程,是数学学习的动力与核心。没有解题反思,初中学生的数行验证与反思,也不进行查漏补缺,这正是很多学生数学成绩
学思维能力就不能上升到一个更高的水平。因此重视“解题反得不到提高的原因所在。所以,教师应该进行积极引导,帮助学
思”在初中数学教学中的作用尤为重要。本文主要分析了“解题生对解题过程与结论进行反思,在反思中得到提高。
反思”在初中数学教学中的具体作用,并对初中数学中加强“解(三)帮助学生对解题的思路进行反思
题反思”作用的方法与方式进行了相关探讨。数学知识之间的联系性比较强,很多知识是环环相扣的,各
关键词:解题反思;初中数学;教学种问题的解题思路和解题方式可能不同,但是却能够殊途同归。
所以,学生在解答数学题目时即使第一次就能够得出正确答案,
一、“解题反思”在初中数学教学中的作用但是其解题方法可能不是最优的。这就要求教师积极引导学生
“解题反思”在初中数学教学中发挥着重要的作用,具体来对自己的解题思路进行反思, 探求出同一个题目的多种解题方
说,表现在以下几个方面。法以及不同问题的同一种解题方式, 让学生在知识沟通和掌握
(一)有利于帮助学生形成系统的认知结构规律的过程之中进行总结和概括, 从而能够找到最优的解题思
教师在数学教学的过程中,积极发挥“解题反思”的作用, 路与解题方法,使学生的数学解题能力得到提高。学生在进行一
通过单一的问题增强学生对知识的横向理解和纵横探究,从而题多解的过程中可以观察到知识之间的联系, 能够进行灵活运
能够不断拓展学生的知识面,增强知识结构的系统性。学生在用和巧妙转化,从而达到融会贯通。对解题思路进行反思还有利
不断进行“解题反思”的过程中会使自身的拓展能力和问题联于给学生揭示同种类型题目的解题方法与技巧, 从而培养学生
系能力加强,会主动寻找不同问题之间的联系,不再孤立看问触类旁通和举一反三的能力。
题,这对于学生形成系统的认知结构很有帮助。(四)加强反思方法的指导
(二)有利于培养学生创造性思维初中数学教师在数学课堂上应该积极引导学生从多个角
学生在进行“解题反思”的过程中能够做到不就题论题,会度和多种方位进行反思学习。学生的“解题反思”的实践既能够
因为受到某个问题的启发而把某些重要数学方法和数学思想使学生对自身认识进行深入的思考,也能够使学生把自身的学
整合在一起,进行创造性设问,不断丰富自身的认识结构,从而习实践与别人的学习实践结合起来。但起初学生在反思方法方
能够体会到创造的乐趣,这对于培养学生创造性的思维方式大面存在问题,教师应该给予指导。教师应该在解题的过程中教
有裨益。学生如何回顾解题方法和解题思路,教师还可以通过集体讨论
(三)有利于提高学生的学习效率的方式让学生通过交流与讨论进行解题反思。
在初中数学教学中,有的教师采取“题海战术”,通过大量综上所述,在初中数学教学中积极运用“解题反思”这一教
的数学习题练习来提高学生的