文档介绍：山西师大体育学院学报研究生论文专刊第 26 卷 2011 年 06 月
浅谈小学音乐教学中如何做到以人为本
郭宁
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洪洞县杨曲中学山西洪洞 031600
摘要《小学音乐新课程标准》强调音乐教学要做到以人为本的理念。本文从比较教育的角度,分析
日法两国对小学音乐教学的基本要求和实施情况,探讨如何在音乐教学中做到以人为本,更好的贯彻实
施《小学音乐新课程标准》的基本要求。
关键词小学音乐教学以人为本新课标
文献标识码A
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《小学音乐新课程标准》中提出音乐教育要以审美为音乐评论人的观点强加于学生而应该鼓励他们大胆的说出
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核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重自己的想法和认识。在发声和歌唱学习方面强调的不是科
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视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、学的发音而是每个学生独有的音乐特征无论他们的嗓音是
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理解多元文化、完善评价机制。纵观这十条基本理念它强尖锐还是沙哑都应该受到老师的鼓励。世界上没有两片相
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调对学生人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养强同的树叶同样也没有两个绝对相同的噪音。教师应该让自
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调要改进教学方法增强思想品德教育的针对性和实效性。己拥有独特地声音而感到骄傲充分培养学生的自信心。
概括为一句话就是要求在小学音乐教学中做到以人为本
。 2 注重学生德育素质的培养
如何做到以人为本,这在具体的实施过程中需要采取全新的
学艺先做人。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐
教学方法针对究竟如何在音乐教学中做到以人为本,笔者,
。教育并不是音乐家的教育而首先是人的教育。”作为一名音
认为可从以下方面入手,
。乐教师我们应注重培养学生德育素质。音乐教育具有神奇
1 注重对儿童自身性格的培养的力量,它通过跳跃的音符可以直观生动的去感染人,影响
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性格是一个人较稳定的对现实的态度和习惯化的行为人使人的思想、道德情感得到净化和升华。
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方式所表现出来的心理特征。小学音乐教育是培养小学生音乐是具有灵魂的所以我们在授课过程中不能只是进
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良好个性品质的教育。小学音乐教材中的歌曲以优美的旋行苍白的讲解、生硬说教这样无法使学生产生共鸣。我们
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律丰富的演唱形式来触动学生的情感震撼学生的心灵。应该把素质教育贯穿到音乐教学中真正地去感动学生激
课堂教学不仅要提高学生的演唱能力,还应让学生在歌唱中发学生,培养学生高尚的爱国情操和积极健康的心态,这才
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去认识人生养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。是教育的真正目标和意义。十年育树百年育人。培养学生
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教师在音乐教学中应注重对小学生性格的积极影响以良好道德品质是每位教师义不容辞的责任。
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丰富多样的形式给儿童营造一种轻松、快乐自由的形式培养在音乐教学过程中我们应以情感人让学生体会到音
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学生积极向上充满自信的性格。在音乐课堂上需要教师和乐中所蕴含的浓浓的情谊。例如在欣赏贝多芬的《命运》
学生,同学和同学的通力合作,大家互助友爱,齐心协力,互相时,我们在授课