文档介绍：高等职业院校教师队伍建设探讨
常燕
摘要:文章从教师队伍的稳定、教师队伍的培养和教师队伍的引进三个方面论述了高职院校教师队伍建设的途径。
关键词:高等职业教育;教学质量;教师队伍建设;稳定;培养;引进
近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量的高素质、技能型专门人才,对高等教育大众化作出了重要贡献。但是随着我国经济结构的调整与发展,市场要求高等职业教育与时俱进。培养具有诚信品质、敬业精神、责任意识,能够“下得去、留得住、用得上”、高技能人才。这就要求高职院校把树立科学人才观和价值观。把学校的发展重心放在内涵建设、提高质量上来。把全面提高教学质量放在重中之重的位置。确保教学工作的中心地位。这是我国实施科教兴国战略的必然要求。也是高等职业教育自身发展的客观要求。教学质量是学校发展的生命线,而教师则是学校生命线的命脉,无论是专业建设、学科建设、课程建设、、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。在目前的形势下,对高等职业教育而言,稳定的、高素质的教师队伍更是提高教学质量的命脉和关键所在,加强教师队伍建设已刻不容缓。下面我们从三个方面来分别进行论述。
一、教师队伍的稳定
1、高等职业教育教师队伍稳定的重要性
高等职业教育可谓是我国职业教育中的一支奇葩,它不仅具有职业教育的特点,。,高职院校的教师队伍存在很多不稳定的因素。:第一,从社会上来看,存在社会偏见。目前,在我国社会上已基本形成一种看法,就是公办高职院校不如综合性大学。民办高职院校不如公办学校;第二,从学校角度来看,高职院校与综合性大学相比,在办学条件、学生素质、福利待遇上都不如后者,而且缺乏对教师的整体规划,缺少稳定的规章制度和激励机制;第三,从教师自身来讲,教师在进入高职院校,尤其是民办高职院校时就已经带有一种对这类院校的偏见,他们也认为公办的综合性大学好,稳定、待遇高;高职院校不好,不稳定、待遇差,常常把高职院校作为跳板,这就使得高职院校的教师队伍出现不稳定的现象;第四,少数民办高职院校的举办者,,不愁引不来教师。教师队伍不稳定,就会影响学校正常的教学秩序、管理秩序。影响学校的课程建设、专业建设,影响学生的学习情绪,影响学校在学生心目中的形象。导致学校无形资产的损失,不利于学校的长远发展。这也是高等职业教育教学质量不能进一步得以提高的重要原因之一
。
2、稳定教师队伍的措施
针对上述教师队伍出现不稳定的原因,我们建议从以下几个方面来加强教师队伍的稳定性。
(1)“政策制度留人”。
制定完备的教师队伍建设规章制度和激励机制是高职院校教师队伍建设的首要问题,只有建立了科学合理的规章制度才可以做到“有章可循,有法可依”,才能使高职院校的教师队伍建设进入规范化、制度化。在政策制度建立之后。还有一个执行问题,高职院校必须按章办事,、稳定性和严肃性,使教师时时刻刻感到学校对他们的制度保障,从而给教师一颗“定心丸”。
(2)“感情留人、事业留人”