文档介绍：散步
学习目标
1、有感情的朗读课文,把握主要内容,理解重点词句;
2、学习文章的巧妙构思以及以小见大、景物描写与细节描写相结合突出主题的写作方法;
3、理解人物性格和思想感情,体会文章主题,继承和发扬中华民族尊老爱幼的优良传统。
学习难点:学习课文中所运用的写作方法
学习重点:理解人物性格,培养尊老爱幼的美德
课时安排:两课时
一课时
教学过程
催眠导入
请同学们,慢慢闭上你的眼睛,想象自己正坐在舒服的摇椅之上,一边喝着茶,一边在回忆和父母一起的美好时光。父母牵着我们的手,教会我们走路;父母背着我们,去远方旅游;父母为我们准备好了上学用的生活用品,尽可能的为我们创造了美好的生活。在爸妈在外面辛勤工作的时候,我坐在舒适的教室,听听课,和小伙伴自由的潇洒,那么我为我的爸妈做过什么呢?请同学们,在心里默默的问问自己,问好了的同学,请睁开你的眼睛。(学生自由发言,说说自己的感受)
学生们还有很多地方要去好好改善,好好的学习,就让我们跟着莫怀戚先生一起走进今天的新课《散步》,看看我们能从中受到什么启发?
二、初读感知
1、自由朗读课文,划出重点字词,理解词义
信服嫩芽分歧拆散委屈粼粼
霎时:短时间。
各得其所:每一个人或事物都得到合适的安排。
抢答:散步时间?地点?人物?原因?经过?结局?
总结:用简短的话说说文章主要内容
带着感情齐读课文
二课时
三、理解品味
1、“我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。”你能从中捕捉到哪些信息点?为何要如此排序?
2、第3自然段中的“太迟了”、“总算”、“熬”有什么作用?
3、在散步过程中发生分歧,分歧是什么?
4、“我”想找出一个两全的方法找不出,“我”两全方法是什么?
5、面对分歧,“我”的解决办法是什么?最后是怎么解决的?
6、“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子······但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走的很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”说说你对这段话的理解,并与同学交流。
四、人物赏析
讨论:你最欣赏文章的哪个主人公?说说理由
“我”:尊老爱幼、敢担责任
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”
到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。。。。。。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界
母亲:温和慈善,通情达理
母亲信服的点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”
儿子:调皮活泼、听话可爱
小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”
妻子:贤惠善良、会为人、识大体
妻子呢,在外面,她总是听我的。
到一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
写作技巧
分组讨论:文章有哪些写作技巧可以运用于写作。
景物描写
第4自然段
在结构上:承上启下
在内容上:描绘了“新绿”“嫩芽”“冬水”,展现了春天的气息、生命的呼唤,写得富有诗意。读后使人眼前似乎展现出一幅美好的田野春景图,衬托了一家人散步时祥和、欢乐的气氛,也暗示了母亲将随着季节的轮回而获得心的活力。
她的眼随小路望去:那里有金