文档介绍：:..浅谈幼儿园的古诗教学陕丙省旬邑县机关幼儿园711300摘要:古诗作为我国特有的一种载体,是我们祖先运用了最灵动、最睿智、最精辟的诗的语言来表达对自然和人生的深刻理解和感悟。从语言角度来看,古诗在遣词造句中力求体现作品的文学性,讲究平仄、对仗、韵律、节奏,富有音乐美,读来琅琅上口。而幼儿时期是一个人记忆能力最好、心灵最清澈的时候,如果在这一时期能大量记诵古诗,既可以锻炼幼儿口齿清楚伶俐、吐音准确流畅,乂能让幼儿品味诗的优美意境,熏陶情怀,启迪智慧,使他们从小受到良好的文化熏陶。古诗是我国传统文化的精粹,经过千百年的沉淀,流传下来可谓字字珠玑。优秀的古诗文是中华民族的文化瑰宝,是中华民族共同语言的结晶,也是古汉语运用的典范,它们丰富的内涵、优美的意境以及深奥的哲理孕育了一代又一代中国人。在21世纪的今天,学习和继承中华传统的优秀文化,对于振奋民族精神、弘扬民族文化是十分必要的。在提倡素质教育的今天,使幼儿受到中国古代文明的熏陶,在他们幼小的心灵留下比较厚实的文化积淀,对幼儿成长也具有重要的意义。一、需要家长的积极配合《纲要》中指出:“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。”的确是这样的,任何活动的生成、组织都离不幵家长的大力支持。家庭资源是我们幼儿园的宝贵资源,我们要合理地运用这一资源,得到最大的开发与利用。而家长对古典文学的教育意义、实施方法、认识程度决定了学习效果,做好家长工作是幼儿获得兴趣的保证,因此要及时与家长沟通、交流,转变家长的观念。在我们进行“古诗诵读”活动中,得到了家长的鼓励与支持。我们借助家长的力量一起进行古诗诵读的教学活动,如对古诗《卖骆驼》,家长提出以故事、小品等形式来演绎古诗,让幼儿理解简单的意思。家长的出谋划策,给我们提供了更多学习古诗的渠道,家长的支持为我们进行古诗教学提供了便利。因此要及时与家长沟通、交流,转变家长的观念,对家长进行教学方法的指导,让家长为孩子布置良好的阅读学环境,让家长在行为举止上成为孩子的学习榜样。二、 。与幼儿生活接近的古诗幼儿学起来易懂、感兴趣。如《咏鹅》,鹅是小朋友们最熟悉、最喜欢的动物之一,熟悉它的外形特征一一闩毛、红掌、长脖颈,熟悉它高吭的叫声,熟悉它在河中戏水的景态,因而理解起来比较容易,诗句也就自然而然印在了脑海里。。一年四季春夏秋冬,有许多古诗是诗人赞美季节特有的景物、景色。为了能让幼儿在每个季节中加深对景物的印象,保持教学的连贯性和系统性,我从幼儿的实际领悟能力入手,充分发挥幼儿的主观能动性,在实施主题教育的过程中选择与之相关的一些内容配合教育。春天,我教幼儿学习《咏柳》、《春晓》等。如《春晓》,我告诉幼儿它描绘了一幅春天早晨绚丽的图景,抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句“春眠不觉晓”,第一字就点明了季节,写春眠的香甜。次句“处处闻啼鸟”,写春景,春天早晨的鸟语。第三、四句“夜来风雨声,花落知多少”,诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。惜春也是爱春,喜悦是全诗的基调。夏天我教幼儿学习《夏夜遥凉》、《纳凉》;秋天我们学习了张籍的《秋思》、杜牧的《山行》等古诗;冬季梅花开放了,我带幼儿参观梅花,在认识梅