文档介绍：小手拉大手,同做孝亲人
——红领巾心向党,孝敬感恩在行动
荥阳市汜水镇汜水中心小学何锴
基本情况:
荥阳汜水中心小学,现有队员630人,2009年8月合校以来,学校就根据寄宿学生数量多,规模大的特点,并结合当前独生子女教育反映出来的问题,制定了“四自”寄宿教育宗旨,即生活自理、学****自主、健康自强、行为自尊。
案例背景:
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人起码的修养,也是人之常情。俗话说“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”,尊敬父母和孝敬长辈本是中华民族的传统美德。可是当今社会,优越的条件让很多家长的爱变得盲目,许多孩子则把被爱当成了一种****惯,认为父母的付出都是理所当然、天经地义。他们****惯了以自我为中心,不懂得体谅,更不知道回报。我校的孩子,他们的父母,为了谋生做着非常辛苦的工作,拿着不多的报酬,却尽可能为子女创造好的学****和生活条件。而他们的孩子,不知道父母求生的艰难,不知道孝敬父母,更不懂得好好学****来回报父母。有的孩子,出校门后第一件事情就是将书包甩给正在校门口等候的爷爷奶奶,年迈的爷爷奶奶背着书包累得气喘吁吁,学生自己却心安理得地甩着手在前面跑……新课程标准指出:“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格是学校教育的主要目标之一。”为了擦亮学生蒙尘的心灵,唤醒他们的感恩意识,
我们组织开展了这次“小手拉大手,同做孝亲人”的感恩教育活动。
案例内容和过程:
活动前准备:
1、课前问卷调查,了解学生在感恩亲情方面的现状。
2、以“今天我是父母”为主题,开展角色扮演实践活动。全过程了解父母一天的工作、生活,体味家长的辛劳(有条件的让学生跟随父母去体验,并留下视频资料)。
3、利用网络,查找历史上关于感恩父母方面的故事,搜集感恩父母的诗歌、谚语、名句等。
4、班级做好环境布置,营造浓厚的活动氛围,同时邀请部分学生家长代表参加。
活动过程:
一、走进历史
1、播放“黄香温席”故事视频。
2、学生谈感想。
生1:“母亲生病的时候,小黄香不离左右的照顾,真让人感动。”
生2:“黄香那么小母亲就去世了,实在太可怜了!”
生3:“九岁的黄香就晓得为父亲温席,真是一个孝顺的孩子!”……
在学生纷纷纷纷发表自己的看法以后,引出活动主题“孝敬父母,尊敬长辈,历来是中华民族的传统美德,在我们成长的路上,我们的父母和家人,给了我们很多的爱,为我们付出了很多,我们有没有思考过该如何回报呢……”
3、学生讲述自己知道的感恩方面的历史故事。
二、拥抱亲情
1、师:“亲情,人间最美的情感。亲情因为它的亲,使我们有了更多的不在意。你可曾留意,亲人为了我们默默地付出了太多太多!……”
2、算一笔亲情账:
(1)课件出示学生课前随父母到工作场所体验和在父母家中劳作拍摄的画面。
(2)读学生跟随父母参加体验后写下的日记。
(3)学生交流跟随父母全程体验后看到的情境和感受(先分小组交流再推荐代表发言)
生1:“父母的工作太辛苦了,我们要懂得体谅父母。”
生2:“父母为我们付出了很多,我要好好回报他们。”
生3:“妈妈每天上班那么累,回来还要为我做饭、洗衣服,辅导我功课,真是辛苦。”
3、互动游戏:“猜猜妈妈的手”(邀请几个孩子和妈妈共同参加)
三、回顾传统
1、开展感恩的古诗词的诵读比赛。
唐•孟郊《游子吟》慈母