文档介绍：初中化学实验的改进建议
乌鲁木齐市第十三中学黄中玲
化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是中学化学教学的一个重要组成部分,它对于化学现象、,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察能力和实验能力,还有助于培养学生实事求是,严肃认真的科学态度和科学的学****方法。然而在实际教学中我们发现,教材中的某些实验设计并不那么完美,或者不易完成,或者不能充分说明问题,等等。因此,我们不仅仅要做实验,更应改进实验教学、探索实验方法、完善实验理论。我认为中学化学实验改进、实验创新就应该从教学中遇到的实际问题入手。
下面我就初中化学实验中采用的一些实验策略和几个实验的改进和设想与各位同仁一起分享,请提出不足和需要改进的地方。
一、合理增加实验,促进知识的理解
1、绪言中可以增加实验
学好化学,教师应从开头做起。比如,绪言课一开始向学生介绍:“从今天起我们开始学****一门新的课程”,化学是一门怎样的课程呢?二、增加补充,帮助学生理解知识点。补充实验:
(1)牛奶变清水
(2)白纸变红字
(3)烧不坏的手帕
以此激发学生对化学的好奇和兴趣。
既而还可以再提出一连串的问题:我国经济突飞猛进,需要大量的钢材,哪么钢铁是如何炼成的呢?钢铁为什么会生锈?煤气为什么会使人中毒死亡?农作物的生长所需的养料有哪些?什么是***爆炸?人胃里的胃酸过多可以用什么药治疗?森林火灾如何预防等?在学生面前不断地提出他们暂时还解决不了的问题,让学生在无尽的问题中产生浓厚的求知欲,从而在学****过程中永不满足。
2、分子运动──氨分子的扩散
在此实验中,用大烧杯罩住两只分别装有酚酞试液和浓氨水的小烧杯。学生在实验室中进行实验时,教师可以发现最大的问题在于:氨水挥发出来的刺激性气味很大,而且氨水的用量也较大。对于这个实验的改进方法是:用小烧杯代替大烧杯、用小
盖子代替小烧杯,分别在盖子内滴入酚酞试液和浓氨水,把实验微型化,这样既节省了药品,现象明显且又不会有很大的刺激性气味。(小盖子也可以用干奶片的空塑料面板代替。)将实验微型化,既节约又环保
实验装置和方法
向盛有约40 mL蒸馏水的烧杯中加入5~6滴酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液的颜色。
,向其中慢慢滴加浓氨水,观察溶液颜色有的变化。
、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯,烧杯B置于大烧杯外(如图2所示)。观察几分钟,有什么现象发生?这一现象说明了什么?
烧杯A中的酚酞变为红色,烧杯B中的酚酞不变色。
分子在不断运动的。酚酞溶液遇碱性物质变红。
如果操作错误,烧杯A、B中酚酞溶液可能都变为红色,故应先放烧杯C、于大烧杯中,再往小烧杯中倒入酚酞溶液,一杯于内,一杯于外。
化学实验中观察能力是学生积极思维的触角,敏锐的观察能力对学生思维能力的发展起着重大的作用。
取4条长15厘米的细铁丝,下端拧在一起,插在一个7号胶塞上,放在玻璃片上,上端分开成树枝形,将浸有酚酞试液的棉花团绑在树枝上制成“花树”在玻璃片上滴一滴浓氨水,罩上大烧杯。过一会儿,便可发现棉花团由白色变成了红色,犹如一株开满红