文档介绍：七年级地理上册教学工作总结
七年级地理上册教学工作总结
对于教过七年级地理上册的老师说,都会发现这样一个问题,觉得七年级地理内容不多,很多应该是常识性、基础性的内容,比如七大洲、四大洋的名称和位置,地球的公转特征,体地形图的识读和标记,好似不需要怎么费力,也不需要花多长时间练****水到渠成学生应该很容易达成程标准,却发现每一次考试成绩都差强人意,与我们的预期有一段距离。
于是,重新审视试题,你会发现并没有偏题、怪题,也没有繁杂的识记,甚至开卷考试学生的读图有些却不着边际。
究其然,我们可以追寻学生的做题痕迹以及考试中的思绪,发现七年级地理上册更多的是考察的学生一种学以致用的能力,一定必须以理解为前提,还必须相应强化记忆,并通过多样化练****熟能生巧,最终内化到心里,才会在有效的时间内尽可能输出,成为分析和解决问题能力。
比如对于体等高线图的判读,首先我们要想到对于体的不同部位学生是否熟悉,在教学中我就发现在没有进行相关内容堂学****之时,有很多学生并不知道峰、谷、脊、陡崖和鞍部,既没有名称记忆,也没有相应的景观特点记忆,也就难以企及区分的问题,这就要求我们不得不在教学中注意,要有一定的铺垫和梳理。还比如也许让大家匪夷所思的是,如果我们不强调,予以及时性的检测,有的学生默写出七大洲、四大洋名称都是问题。
因此,教学中我们不得不正视学生几乎零起点的问题,而不要过分指责学生基础差的实际,一味想着小学自然或社会或许已经涉及,而不自觉地加快了教学进度,造成学生只是“听一听”,而没有“做一做,想一想,练一练”的时机,一知半解,最终概念混淆,没有成为能力。
鉴于此,我认为,七年级地理上册教学一定要注意:
第一做好“慢”教学的前提。不仅包括第一一定要注意学科推介,尽可能激趣,让学生爱上地理,通过一些生活应用举例,让学生感觉到学****地里的价值和意义;同时要进行学法渗透,让学生明确如何做才能学好地理,地理教学在中学中会怎样评议,让学生既感受到一门新科目地理学****的新奇,也要有相应的目标和压力。还包括七年级地理教学要立足学生实际,采用小步走的方式,以落实确定学****进度的依据,比如对于经纬网的判读学****一定要充分照顾到学生体验式,通过简易地球仪的制作,再结合经线、经度;纬线、纬度的背记,最后再结合观察、处理相应****题,答案的生成多一些学生的体悟与参与。还不要忘了辅以多样化的练****如“让学生以横排为纬线,竖排为经线,变幻任一排经纬度数据以及排与排之间度数差距,进行解救自己、解救他人”游戏结合纸笔常规性****题,达到内化经纬度特点的目的。虽然仅四页本内容,却可以安排三或四个时学****把本内容读出厚度,读出精细,达到充分认识,本能化反映的目的。
第二要注意动手演示的练****比如让学生使用地球仪和手电进行昼夜交替演示,采用小组内互相演示与教师抽查相结合,不经意一遍遍观察对比,最终加深了记忆,也成为一种能力。还比如在学****比例尺大小与地图范围和内容详细关系时,结合电子地
图应用,引导学生自己逐步找寻越越小的目的地,自然而然地直观感知到同样尺幅的地图,在地图逐渐拉开放大,比例尺变大,地图范围越越小,而地图内容越越详细,要求学生教会家长使用智能手机或电脑搜索路线,最终既成为一种能力,也使得学****内容接地气而有生机。
第三要注意教学中直观性图片等信息的应用。比如地球公转