文档介绍：幼儿园惩罚教育心得体会阅读《和孩子一起跳舞》这本书后不禁为自己的浅薄而感到惭愧,说到底,我还是不了解孩子,还是缺乏理论的奠基。此时,我想到前辈们给我的忠告:多看书,多积淀。暑期有幸阅读了《和孩子一起跳舞》一书给了我很多启迪。日常教学中,班里时不时的有一些“小调皮鬼”,他们有意无意的惹出一些小麻烦,犯一些小错误。有些孩子经过教育后能够很好的改正,可有的的孩子却是“屡教不改”。碰到这些问题,我常常感到苦恼:“这些孩子,怎么是这样的啊?”我常常感到着急,有时“恨铁不成钢”甚至感到生气。现在重新想来,这些问题的产生很有可能是正常现象,《允许孩子们在行为的反复中学****与成长》就给了我一个很好的答案,孩子们就是在这些行为的反复中学****和成长起来的。在这个过程中老师一定用宽容的心对待孩子,教会孩子正确的方式,强化孩子良好的行为。而从教学方式上讲,有时采用一些“惩罚教育”,也许效果更好。如今这个社会提倡表扬教育,很多孩子在社会和家长们的精心保护下自尊心越来越脆弱。很多孩子经不起老师的一点批评,还有的孩子因为老师一句不经意的言语而哇哇大哭。难道惩罚教育真的就那么不可采用吗?记得在汪凤炎教授的教学中曾经谈到惩罚教育的两个积极的功能:一是矫正功能;二是威慑功能。矫正功能:孩子们犯了错误往往不止到自己错在哪,经过惩罚,可以帮助他们矫正错误;威慑功能:对于其他人起到威慑的作用,也就是我们所说的“杀鸡儆猴”。而惩罚也存在一定弱点:它并不能去除不良反应或使不良反应不再存在,而只是使某种不良行为减少或延缓发生;