文档介绍：课目第14课自画像年级二年级上册执教车瑞芳教学程序教学活动媒体运用尝试教学创设情境,为自己画像。教师巡视找出典型作业。作业评析交流,发现作业中存在的问题:完整性问题构图问题绘画概念化问题播放背景音乐。利用投影仪展示学生的自画像作品。创设情境1、创设情境,玩观察游戏。2、观看“甜甜”的故事。(1)“甜甜”跟妈妈逛超市;(2)“甜甜”走丢了,妈妈非常着急;(3)警察叔叔出示几张画像让同学们帮着辨认谁是“甜甜”;(4)学生回忆“甜甜”的外貌特征,在几张画像中找到“甜甜”。3、引导学生讨论:为什么大家能在众多的画像中找到“甜甜”。4、教师小结:画像抓住了“甜甜”主要的形象特征。播放课件:动画片《“甜甜”的故事》。观察分析引导学生对照镜子观察讨论:课件展示集中典型的脸型、五官。你是哪种脸型?你是哪种发型?你的五官有哪些特征?你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪里?欣赏作品欣赏人物表情的图片。提示学生,人的表情很丰富,自画像应注意表现出生动的有个性的表情。欣赏画家齐白石、徐悲鸿、,引导学生从画像中分析画家的个性特点,然后再简介画家的生平逸事。欣赏学生的优秀绘画作品。课件出示人物表情的图片。课件出示齐白石、徐悲鸿、。课件出示学生的作品。再次作业提出作业要求:抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像。教师巡回指导。展示学生作业。玩一个“猜猜看”的游戏,教师收上部分作业,展示出来,大家猜猜看画的是谁。由此完成作业评价与交流。出示作业要求。自主选择创造表现指导学生了解创作要求:选择自己喜欢的工具,用自己喜欢的表现方法,把自己的想法大胆画下来。学生作业,教师巡回指导。播放背景音乐。作业展示评价交流将学生作业集中展示在黑板上。自评:学生说说自己的想法及创作体会。互评:说说你喜欢的作业,说说你认为哪幅画还需改进的地方。教师从人物大小、动态等方面针对性地进行评价、总结。《自画像》教学设计雁东路小学车瑞芳二〇一四年九月