文档介绍：《鲁滨逊漂流记》阅读指导教案教材依据:《鲁滨逊漂流记》是一部男孩子都应该读读的书。他的故事并不复杂,这本书又在七年级下的名著导读中有所安排了。作品分析:《鲁滨逊漂流记》是英国著名作家笛福的代表作。这是一部流传很广、影响很大的文学名著。小说主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行,被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上,在那里坚强地度过了28年孤独时光的故事。人,可能经历很多次战争,但与寂寞作战是最锻炼人的,鲁滨逊凭借勇敢与智慧独立生活,最后成为一个传奇。小说生动地向读者揭示了这样一条人生哲理:只要有志气、有毅力、顽强拼搏,就可以克服一切艰难险阻,创造出人间奇迹,而在这一过程中首先要战胜自己的怯懦与悲观。学情分析:学生对阅读小说大都有较浓厚的兴趣,他们很关注小说情节的发展、人物的命运。阅读课的引导学****让孩子们更深入地钻到文章、文字中去,感受作品的魅力,感悟人生哲理。设计思想:《语文课程标准》特别强调“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”本堂课的设计,意在激发学生读书的强烈愿望,培养学生的阅读兴趣,让学生渐渐地爱上读书,养成良好的阅读****惯,提高阅读能力和语言综合素养。教学目标:1、了解作家常识及作品的创作背景。2、激发学生的阅读兴趣,确立正确的阅读思想,让读书成为自己的生活****惯。3、教给学生阅读方法,培养学生良好的阅读****惯,提高阅读素养。4、引导学生理清故事情节,感悟人物形象及名著所蕴含的人生哲理。教学重点:1、激发学生的阅读兴趣,确立正确的阅读思想,让读书成为自己的生活****惯。2、教给学生阅读方法,培养学生良好的阅读****惯,提高阅读素养。教学难点:引导学生理清故事情节,感悟人物形象及名著所蕴含的人生哲理。教时安排:两课时(读前读后各一课时,学生课外自读两周。)课前准备:1、搜集英国作家笛福及其作品评价的资料并充分阅读。2、学生每人准备一本同一版本的《鲁滨逊漂流记》。教学过程:第一课时一、名言导入,激发兴趣。“书籍是人类进步的阶梯。”“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”这些名言都激励我们多读好书。你还知道哪些关于读书的名言警句吗?全班交流。同学们,作为新时代的学生,我们除了学好课本知识外,还要多读课外书。今天我们就一起来读一本好书,一本世界名著——《鲁滨逊漂流记》(板书)二、欣赏封面1、大家拿起你面前的书,我们首先看到的是书的什么?仔细看一看封面,读一读书名,说说你知道了什么,还想提出什么问题呢?2、交流。3、走近作者你对英国作家笛福知道多少?三、整体认识1、走近内容提要⑴轻声读。你从内容提要中知道了什么?你对这部书有了哪些了解?⑵交流。2、整体认识⑴刚才我们从内容提要中了解了这本书的主人公及他的主要历险经历,但还缺乏整体了解。现在让我们去看看这本书由几部分组成的。⑵认识目录。①全书共几个章节?从每个章节的题目中你大概了解了什么?②看了每个章节的题目后有疑问吗?那就去细细阅读每个章节的内容,解决这些问题吧。四、指导方法你准备怎样去读这本书呢?全班交流。(不动笔墨不读书;精读与略读结合要求学生有读书笔记……)五、出示要求,学生阅读。阅读要求:1、理清故事情节,能简要地复述故事。2、认真阅读名著并完成读书笔记,两周后交流。第二课时一、谈话导入同学们,前面我们花了两个周的时间阅读了《鲁滨逊漂流记》这部