文档介绍：第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》
教学设计
学校彰武二中
姓名海艳慧
2013年 11月
第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》教学设计
学校彰武二中姓名海艳慧
【一、教材分析】
本节内容是初中生物新教材(人教版)第五单元《生物圈中的其他生物》中的第三章《动物在生物圈中的作用》的内容。本节内容的教学与前两册教材突出“人与生物圈”的思路一脉相承,站在生物圈的高度对动物的作用进行概括;动物在自然界中的作用,间接影响着人类的生活,并非与人类的生活无关;也为第六单元中认识保护生物多样性的意义打下基础。所以,教材内容由三部分组成,即在生态平衡中的重要作用、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子。本章内容对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识有重要意义。
【二、学情分析】
根据八年级学生年龄和心理的发育还不成熟,思维模式是缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验,对资料的分析尚不够深入,不能主动透彻的去分析和总结现有的资料。但学生的好奇心很强。应该采取各种手段激发学生的问题意识,从学生的学****动机和态度上着手,给学生留有独立思考,自主学****和创造的时间和空间,突出学生学****方式的转变。因此,在课堂教学中要多引用资料、图片,结合运用多媒体,多联系贴近学生生活的事例,尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力。
【三、教学目标】
一、知识目标:
举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
二、能力目标:
通过资料分析,培养学生分析、归纳总结的能力。
三、情感态度价值观目标:
1、辩证地认识动物与人类的益害关系。
2. 逐步树立生态学观点,树立环保意识,培养学生爱护动物的情感,建立可持续发展的观点。
【四、教学重点与难点】
一、教学重点:
1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中作用成员的观点。
二、教学难点:
1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
2、学会辩证地认识动物与人类的益害关系。
【五、教学准备】
多媒体课件
【六、教学策略与手段】
创设情景---资料分析----分组讨论---表述交流-----归纳总结----得出结论
【七、教法与学法】
一、教学方法:
本节课贯穿资料分析和讨论,主要运用启发式谈话法,启迪学生思维、激发学****热情,并遵循从感性认识到理性认识的认知规律,利用多媒体的现代教育手段,以图片、动画引导和帮助学生通过观察、思考、分析综合等一系列认知活动,逐渐认识到动物在自然界中的作用。
二、学****方法:
通过资料分析、讨论去发现知识,逐渐培养自主学****的****惯和能力,体验知识获得的过程,体会同学间合作的魅力,尝到探究性学****的乐趣。同时也提高了分析问题能力、语言表达能力。游戏的进行,使学生在玩中学,提高学****的兴致。
【八、教学过程】
一、创设情境激活思维
教师:课件展示几张有关动物和植物的图片,看了这些图片你有什么想法?
生:发表自己的看法
教师:可是大家看到的这些景色可能不复存在了,人类可能面临一个没有动物的寂静世界,这绝不是危言耸听,,在”寂静的春天”一书中