文档介绍：初中音乐第五周《故乡的亲人》教学目标:1、学唱《故乡的亲人》2、了解福斯特的生平及其主要作品。3、探讨一首音乐作品是如何产生及使听者产生共鸣的原因。重点:学唱《故乡的亲人》。难点:探讨一首音乐作品是如何产生及使听者产生共鸣的原因。教学方法:传统的传授法、练习法等。教具:教材、多媒体。教学过程:导入:欣赏北极星组合所唱的《噢!苏珊娜》提问:有没有听过这首歌曲?你能猜出这是一首来自哪里的歌曲吗?(美国)这首歌曲是美国作曲家福斯特的一首广为流传的作品。介绍福斯特(幻灯片)今天就让我们来学习福斯特的另一首脍炙人口的歌曲——《故乡的亲人》一、全曲完整欣赏。提问:这首歌曲的情绪是怎样的?它抒发的是一种怎样的感情?(回答略)老师介绍创作起因:在福斯特十九岁那年,他发起组织了“方桌骑士”男生五人合唱团,并不断为这个合唱团写歌,不少歌曲受到人们的欢迎。其中的《噢,苏珊娜!》等很快风行全国。但是,福斯特的父亲认为音乐只能作为业余爱好,不主张儿子以此作为一生中的主要职业。所以,在福斯特中学毕业之后,他遵从父亲的旨意,只好到辛辛那提去帮哥哥经商。福斯特到了辛辛那提之后,仍热衷于音乐活动和创作,对音乐的兴趣有增无减。在这同时,他也感到远离故乡和亲人的孤独和惆怅。于是他创作了《故乡的亲人》这首歌,借以抒发思乡之情。这首歌词也是他写的。为了选用一个既符合歌曲要求,又适合演唱的南方河流的名字,他推敲了很久。后来,他在地图上找到了,这就是斯瓦尼河。它是从弗罗里达州流向墨西哥湾的一条小河。福斯特把这条小河的名字用在歌曲的第一句。二、作品赏析。老师补充:当时美国的报纸曾经这样报道过:“《故乡的亲人》是迄今为止我国歌曲中最成功的一首。所有的人。不管是女士、绅士、歌星,还是潇洒的青年、勤劳的船夫和家庭女佣,都在哼唱着它。钢琴、吉他不分昼夜地弹奏着它。那些黑人,更是不分男女老幼,边唱着它,边跳舞......”可见福斯特的这首《故乡的亲人》当时是多么深入人心了。三、学唱《故乡的亲人》。1、跟着范唱轻声哼唱。2、解释“延长记号”,统一延长2拍。3、纠正学生唱错的地方,如休止符。4、跟着伴奏有感情地演唱。5、用轮唱或者领唱齐唱的方法演唱歌曲。四、探索:按照幻灯片操作。五、欣赏中国版的《故乡的亲人》——《思乡曲》,在音乐声中结束课堂。六、总结、下课。七、板书:《故乡的亲人》深情思念八、预习下节课内容。