文档介绍：教科版教材培训心得体会教科版教材培训今年暑假,有幸出席了在伊春举办的教科版教材暑期培训会,听取了石主任及付晓佳老师、张元花老师的专题讲座,观摩了王玲老师的拼音教学及其他五位一线青年教师的阅读教学课。伊春之行,收获颇多,专家深邃的思想、广博的学识,作课教师精湛的教艺、扎实的内功,这一切都令我们折服,我在激动、感动和心动之余,渐渐悟出一个启示:一个人的成长需勤学、博爱,教师的课堂要倡简、务本。勤学:石主任、付老师、张元花老师文字功底深厚,研究成果丰硕,个个言出为论、下笔成章。几位老师的讲座说理透彻,深入浅出,我们在感受其思想内涵的同时,更多地为他们几十年如一日,勤勉好学,博览群书,执着追求的精神所激励。想想我自己,在要求学生多读书,努力完成小学阶段145万字的课外阅读任务的同时,自己又读了多少字的书呢?专家的经历启迪我们:读书给予人以智慧,学习成就人的事业。教师的专业成长需要书籍来引领,教师的教育智慧需要书香来催生,教师修养需要书卷气来浸润。博爱:在这次的学习过程中,时常被专家们的爱心所感动。付晓佳老师早已年过半百,作为一位父亲、祖父,他总能在自己的言谈中流露出对孩子的爱,我听他的时时常想“这就是个孩子老人”,所以,他理解孩子,能看到小孙女的喜怒哀乐,能悟到孩子们需要什么;石主任总是强调关注所有学生,看看孩子们收获了多少,而不是看看老师的课有多么精彩,真正将爱洒向每个学生的心田……专家们热爱儿童、热爱自然、执爱生活、热爱生命的博大胸怀正诠注了陶行知的一句话,没有爱,就没有事业,也就没有教育。在加强师德教育的今天,专家们博爱的胸怀为我们竖起了一个做人的标杆。倡简:科学就是将复杂的东西简单化,简单的东西程序化。在呈现的几堂观摩上,我更直观地看到成功的课堂是简洁的、简约的。简简单单演绎了课堂的精彩。首先是教学目标的简明。如低年级只要求把正确、流利的朗读落实到位,把识字写字落到实处,而把课文理解定在适当的位置。老子说,少则得,多则惑。如果我们每节课教学目标实在,单纯不庞杂,学生就会日有所得,日积月累,语文能力就能形成。二是教学内容的简约。作课教师都能立足文本,以儿童的视角解读文本,以求得自己对文本的深刻理解,有的教师将认识生字,理解句子、朗读课文有机地结合起来;有的教师在理解课文时,不是从头到尾地讲解,而是围绕问题,抓住关键语句来读,从而的内涵。三是教学过程的简化。教师的启发是精当的,时时为学生铺路架桥;教学思路是清晰的,教学内容层层推进,学生的学实的。四是是教学方法的简洁。几节观摩的课堂上没有学生戴面具表演,没有学生唱歌跳舞,没有像走马灯那样频频转换课堂情境。有的就是教师实实在在地引领学生读书、写字,交流、对话。五是教学评价的简单。课堂上没有频繁的雷动掌声,没有让学生羡慕不已的小红花、小星星。教师的评价运用的就是自己的教学语言或肢体语言。如贾浩华老师有时走到学生面前摸摸孩子的头,对特别捧的学生拍拍肩膀,或用饱含激情、饱含期待的话语评价。课堂评价虽然简单,但得体适用,可操作性强。学生至始至终表现出积极的学习状态。反观新课改实施的这几年,听到我们语文教师最多的话是,教了几十年书了,现在却不知道怎么教了。确实如此,有的新课改的典型课太复杂,眼花缭乱的成果展示、蜻蜓点水似的小组合作、热热闹闹的课堂表演等等令人目不暇接,备课目标一大堆,且把三个维度