文档介绍：(二)作者:(二)教学目的能力目标:让学生掌握多点控制电路、顺序控制电路和自动循环控制电路。素质目标:培养学生严谨、认真的电气制图****惯,使学生掌握电路图的分析方法,锻炼学生的逻辑思维能力和严谨的思维****惯。教学重点多点控制电路、顺序控制电路和自动循环控制电路教学难点顺序控制电路和自动循环控制电路教材分析采用的教材是面向21世纪机电及电气类专业高职高专规划教材《机床电器与PLC》,该教材的第一章介绍常用低压电器,第二章是机床基本控制线路,由于学****第一章的时候,学生并不知道所学的那些低压电器在电力拖动电路里的作用,所以学****热情不高,授课时只以低压电器原件本身的工作原理为主,为第二章打下基础;只有在学****了第二章以后学生才能了解到低压电器的具体应用,此时应及时复****电路中使用的各种低压电器的工作原理,并扩展其应用,让学生真正理解它们的使用方法和作用。学生分析我校为高级技工学校,授课班级为高中起点班,学生有一定的物理学基础,对电流、磁场、线圈等有一定的了解,为本课程提供了理论基础。该班学生学****风气并不积极,对理论性强的专业课有一定的畏难情绪,本课程继电器控制系统部分学****难度较大,如果讲解不细致就很容易打击学****的学****热情,所以授课时要由浅到深,由易到难,逐渐树立起学生学****电路图的信心,培养其独立自主的学****方法。教学思路本次课是第二章机床基本控制线路的第二次课,在第一次课中,学生已经学****了点动控制电路、起保停电路和正反转电路。学生刚开始接触电路图,所以对第一次课的内容肯定掌握不牢固,必须及时复****巩固,并在起保停电路和正反转电路的基础上,发展出多点控制电路、顺序控制电路和自动循环控制电路,既巩固了旧知识又学****了新知识,同时加深学生对继电器控制原理的理解,初步培养学生以起保停电路为基础设计电动机控制电路的能力。1、复****纠错。首先请学生在黑板上画出上次课学****的点动控制电路,再让另一名学生用彩色粉笔将点动控制电路改画成起保停电路,由老师纠正其绘图错误和不规范的地方并复****该电路工作原理。2、提出任务。有些大型机械要求多点控制、顺序控制和自动往返。3、解决任务。以起保停电路为基础发展出符合要求的新电路。4、总结、归纳、提炼要点。总结各电器元件的作用和用法。5、课堂练****讨论与答疑。营造一个师生互动、生生互动合作学****的教学情境,将知识和技能内化。教学内容、方法、过程一、组织教学(2分钟)二、复****引入(13分钟)◆教师提问◆学生绘图通过绘图检验学生上次课的学****效果,同时纠正绘图不规范的地方,是学生养成严格按照标准绘图的****惯。注:实践证明正果纠正该班学生画图质量大幅度提高,画出来的电路图赏心悦目。清查学生人数,师生问好。板书课题:(二)1、在上次课中我们学****了电动机点动控制电路和单向连续运转控制电路,即起保停电路,请一位同学上黑板来绘制一个点动控制电路。(请一学生画图)参考答案:纠正电路图错误并强调画图规范和易错点。(1)QS刀开关静触点的三道短线代表隔离开关作用。(2)注意熔断器和电阻的画法区别,熔断器内有电线通过,而电阻是空心的。(3)KM的主触点用半圆表示,而不是圆圈。三个触点应画的平齐