文档介绍：插上想象翅膀遨游思维太空
摘要:想象是智力活动的翅膀,是进行创造活动不可缺少的智力思维活动。如,人们对未来的预见,一切科学上的发现,新机器的发明,新的艺术创作,科技人员的设计发明,农民的科学种田,科学知识的学习,各种渴望的期盼,人们生活中的勇气和力量等,无一不是事先就有了想象活动,也可以说,人们的一切活动都和人的想象密切联系着。我国古代文学理论家刘勰说过,想象非常重要,通过它一个人便可“思接千载,视通万里”。就是说人们可以借助于想象,打破时空所限,驰骋自如,浮想联翩。由此可见,培养孩子们的想象力是何等重要。从小学生的思维发展水平和语文教学的特点出发,阐述如何在语文课堂上培养小学生的想象力。
关键词:小学生;想象力;培养
想象是智力活动的翅膀,是进行创造活动不可缺少的智力思维活动。如,人们对未来的预见,一切科学上的发现,新机器的发明,新的艺术创作,科技人员的设计发明,农民的科学种田,科学知识的学习,各种渴望的期盼,人们生活中的勇气和力量等,无一不是事先就有了想象活动,也可以说,人们的一切活动都和人的想象密切联系着。我国古代文学理论家刘勰说过,想象非常重要,通过它一个人便可“思接千载,视通万里”。就是说人们可以借助于想象,打破时空所限,驰骋自如,浮想联翩。由此可见,培养孩子们的想象力是何等重要。那么在阅读中该如何培养学生的想象力,我认为可以从如下几个方面来尝试教学。
一、情境渲染,唤起想象力
在教学中根据学生的年龄及心理特点,创设轻松、愉快、自由的课堂气氛,让学生敢于在广阔自由的学习空间畅所欲言,使他们情趣盎然地进入学习状态中,去开启智慧的闸门,竞展创新思维行为。
二、续编故事,激发想象力
小学语文教材中有很多课文的结尾会令小读者们感到意犹未尽,学生学完就会浮想联翩。我利用这一契机,让他们展开想象。
三、加强朗读,培养想象力
朗读是一种语言与思维并用的训练。在学生理解课文内容的基础上,加强学生有感情的朗读练习,让课文内容变成一幅画面浮现在头脑中,让学生融情入境,这也是培养学生想象力的一种方法。
四、利用教具,丰富想象力
这里所说的教具可以是一张卡片,也可以是课本上的插图,试卷上的看图作文,小人书里的连环画等,我们要利用所能利用的一切直观、形象,易为小学生接受的材料,丰富学生的想象空间。叶圣陶说:“图画不单是文字说明,且可以开拓儿童的想象。”我凭借课文插图,指导学生仔细看图,多看多想,启发他们进行大胆想象,尽可能地让插图动起来。
五、利用空白,延伸想象力
所谓“空白”,是指作品给读者