文档介绍：课程与教学论(全校课程与教学论专业、在职教育硕士、特岗、硕师专业各学科方向)
教学内容安排
七讲六个专题。
第一讲,课程概述
主要讲述本课程“名称”的内涵;性质、目的和任务;教学要求;教学内容安排;教学进程及其方式;教学测评等内容。
第二讲,课程与教学及其理论(是什么、研究什么、怎么研究?What?)
主要讲授课程与教学的内涵、要素、关系、地位及其价值;课程与教学论的性质及研究对象、研究方法及其发展等问题。
第三讲,教学目的论(为什么?Why?)
主要讲述教育价值与教育目的的关系、教学目的的特征与功能、教学目的的历史发展演变、教学目的与教学改革等问题。
第四讲,教学主体论(谁?Who?)
主要讲述关于课程与教学主体的多种观点、教学主体的特征、教学主体性的表现、教学主体性的实现、教学主体的作用及其动态转换、教学主体的关系及其性质、类型、教师类型与教学水平的关系、教师素质及其养成等问题。
第五讲,课程与教学内容论(教学什么?Teaching and learning what?)
主要结合新课改和现代教学理论讲述教学内容观、课程结构观和教材观等问题。
第六讲,教学过程与方法论(怎么教学?How teaching and learning ?)
主要结合新课改和现代教学理论讲述教学过程的本质、特点、教学过程环节及其结构、教学方法与策略等问题。
第七讲,教学规律论(关系如何?)
主要结合现代教学过程实际讲述教学过程的基本矛盾和主要矛盾、教学过程的四条基本规律等问题。
第一讲,课程概述
主要讲述:
一、本课程“名称”的内涵
二、性质、目的和任务
三、教学要求
四、教学内容安排
五、教学进程及方式
六、教学测评等内容
一、本课程“名称”的内涵
课程、教学
课程与教学论:课程观、教学观、教师观、学生观、知识观、过程观、方法观……
研究生
未来教师
二、性质、目的和任务

专业课、公共课、必修课

掌握课程教学论的基本理论和基础知识;
形成初步的现代课程与教学观念;
学会运用现代课程与教学论的观点和方法去观察、思考和解决教学现实问题;
养成现代教师专业素养。
三、课程教学要求
,深入思考并提出问题;
,发现问题并思考;
;
、思考和分析、解决现实课程与教学问题的能力。
四、教学内容安排
同前。
五、教学进程与方法
(一)教学进程
6次课
(二)教学方法
、中外比较法、理论实践法、历史现实法
;
;课堂讨论式;“四主式”(主体、主导、主动、自主——教学自主与学****自主)。

阅读教材提出问题课堂讨论纵深拓展概括提升
六、教学测评
课堂出勤,占30%;
开卷考试,占70%。
七、阅读书目
,《课程与教学论》,人民教育出版社2008年出版。
,《课程与教学论》,华东师范大学出版社2008年出版。
,《课程与教学论》,高等教育出版社2002年出版。
,《课程与教学论》,上海教育出版社2000年出版。
,《教学论稿》,人民教育出版社1985年出版。
6 .相关论文。