文档介绍：家长学校教材当一名家长多么不容易,单是要满足孩子的衣食住行这些基本的生存需要,就已平添出多少烦恼和劳顿。在当代纷纷攘攘的社会,要当好一名现代家长,则更是充满了困难。   我们无法重复上一代人对我们的教养方式。过去社会发展缓慢,时代沿袭的行为方式和思维****惯,曾经养育了一代又一代人,曾经令我们奉为楷模。但是,当我们在改革开放的劲风中推开窗子看世界时,社会的飞速发展使我们再也无法死守古训了。   没有榜样,没有既定的良方妙策。   这是个高速发展的时代,又是一个充满危机的时代。网络技术把地球链接为一个地球村,技术的飞速发展影响到生活的方方面面,社会面貌发生着全新的变化,新婚、又离婚,独生子女、单亲家庭、留守家庭、流动家庭……心理危机、信仰危机、家庭危机、人口危机……面对这些问题,家庭教育、学校教育和社会教育都发生着深刻的变革。我们和孩子一同感受着这种变革和社会自身成长的震荡。我们往往还没来得及对某种现象作出恰当的解释,孩子却已经接受了。没有既定的经验,我们往往并不比孩子懂得更多。我们和孩子同步面对社会的变化和进步,共同成长。   但是,我们又是父辈,是家长,我们无法回避自己的天职。因此,我们便无法避免焦躁、苦恼、惊异、欣喜和失望的交替袭击。作为一名普通家长,很难都去研究教育学、心理学。对于大多数独生子女家庭来说,养儿育女的体验又是一次性的,经验的到来总是在孩子成长之后。因此,我们就不得不或多或少地要依托教育部门,与学校取得配合,并学****一点常识与技巧,在孩子成长的同时自己也去提高。(第一讲)儿童六、七岁是他们一生的第二次发育高潮,最明显的发展主要表现在大脑和心理上。儿童的生理和心理状况已经为接受学校教育提供了必要的条件。他们的求知欲旺盛,对外界的事物总要问个为什么?他们渴望当小学生,学校生活——背着小书包,带上红领巾,上课,做操,排队等等对他们有很大的吸引力。这是。孩子的智力发展即将进入“黄金”发展阶段,然而,学龄初期的儿童具有“两重性”。一方面,他们已经是一年级的学生,开始接受学校的正规教育;另一方面,他们刚刚离开幼儿园,还不能一下适应学校的学****自理能力野特别差,若没有老师、家长的帮助,很难较快地进入良好的发展状态。如何做好低幼衔接,把孩子带入小学门,显得至关重要了。家长如何在孩子这一重要转折点上起好“向导”作用呢?我有以下几条建议:一、培养学生生活自理能力,减少对父母的依赖性,学会自己照顾自己。一年级刚刚离开幼儿园,生活自理能力还较差。如:不能独立收拾书包,不能很好地保管自己的物品,学****用具,个别孩子甚至不会自己穿衣服系鞋带等,这些都是父母的娇惯,溺爱造成的。如果凡是让孩子自己的事都“承包”,发展下去,势必蔓延到学****上去。因此,学龄初期。家长应有意识地训练孩子独立完成自己的事,减少对父母的依赖性,学会自己照顾自己。二、以身作则,言传身教。作为小学阶段的学生对事物的判断力及分析能力都还欠成熟,他们往往模仿家长、老师的言行,家长、老师自身的心理品质对他们都将产生巨大的潜移默化的作用,尤其将入学的低幼儿更为突出。所以家长、老师必须具备一个健康的心理,如“热情友善”、“说话算话”、“民主公正”等最基本的心理品质,这样,孩子们“有镜可照”对其影响将尤为深远。三、常采用“正面鼓励,先入为主”诱导学****兴趣。新入学的孩子接受知识的能力是有差异的。这是,家长应绝对避免粗