学科质量分析报告模板本.doc

文档介绍：威宁县第九中学2016~□省、地、县统考■学校组织命题□任课教师命题□其它()考试方式■闭卷□开卷□其它()阅卷方式任课教师阅卷□流水阅卷■网上阅卷一、考试成绩分析:(前30名):分数段120以上120~100100~9089~8079~7069~6059~5049~3030以下0292774二、命题分析:教学大纲要求□不符合□基本符合■符合题量□偏少■适中□偏多难易程度□容易□较容易■适中□偏难□难覆盖面□60%以下□60%—69%□70%—79%■80%—89%□90%—100%题目性质基本知识型(70%)综合型(15%)提高型(10%)其它(5%)具体情况分析考查知识点完全符合考纲要求,难易程度比较适合我们学生现在的情况。太难、太易的题目,,区分度才比较好。通过考试成绩我们可以看到,本套试卷的区分度就比较好,同时也达到了开学初考试要考查和测试的要求和目的。三、学生对知识点掌握情况分析:本次考试是开学之后的第二次考试,总的来看,学生们答得还算理想,成绩较上一次从平均分上看有所提高。但由于试题的取材大部分都是时事,学生们感觉有些陌生,答选择题所用的时间较多,造成回答问答题的时间就少了,结果审题不清的情况下就着急忙慌的作答案,思路也不清晰,字迹也潦草,废话较多,政治术语答的不到位,造成这次考试问答题得分普遍较低。四、存在的主要问题及改进措施和建议主要问题:考完试之后,我让两个文科班的每一个同学都写了一份本次考试的质量分析。今天我认真地看了一遍,现总结如下几点具有普遍性的问题:答题速度慢,时间分配不均。基础知识点背过的又忘了,掌握不准确,问答题缺少学科术语,采分点少。不了解时事,缺乏对时政热点问题的全面、深刻的理解和认识。从材料中提取有效信息的能力较弱,做题抓不住重点,从而导致理解出现偏差,不能立足材料中心大意分析设问,着急写,却不顾自己写的不是采分点。改进措施或建议:1、