文档介绍："师德建设",师德是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念,,广义上的师德应该包括以下两方面的内涵:一是教师身体力行,潜移默化地引导学生积累做一个合格公民应有的道德素质,即传统的育人;二是教师在传授专业知识和技能的进程中,更应注重传授那些无法用语言文学描述的隐性知识,,无论是狭义上的师德,还是广义上的师德,师德都不仅仅是指教师从事教育活动中必须遵循的规范,准则本身,而应是教师把这些规范,准则逐步内化,,,师德体现了教师个人,教师群体与社会主义事业利益的一致性,,新时期的师德,是以马列主义,毛泽东思想和邓小平理论为指导,,民族和子孙后代高度负责的精神,审视自己的教育行为,自觉主动地执行党的教育方针,明确教育思想,树立素质教育观念,既要教好书,,人民的共同愿望,,当今社会是信息时代,知识剧增的时代,科技兴国,,提高国民的素质是教育的根本,会做人,会学****会生活,会劳动,会创造,"以人为本"的素质教育理念,研究教育规律,,求真务实,不断学****新时期教师与学生的关系是平等互助的同志式的关系,一方面教师指导学生学****另一方面学生帮助教师教学."以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任"既是教师的道德行为准则,,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,,既包括高水平的思想政治素质,敬业爱岗的职业道德,也要求教师通过不断地学****和接受培训,充实和更新知识,提高水平和能力,,高校教师队伍学历层次高,知识视野广,思维活跃,在运用现代教育技术手段的能力方面有着明显优势;大多数教师都爱岗敬业,教书育人,为人师表,在学校的教学,科研,管理工作中,,教师的思想观念,利益结构,,由于学校对教师思想道德教育有所放松,投入不够,对教师更是重业务轻修养,出现了一些教师道德意识淡薄,思想行为偏离了师德原则和规范,具体表现在以下5个方面:第一,,部分教师过分看重个人利益,把教师工作仅仅当作一种稳定的谋生手段,,在向学生传授知识的同时不能引导学生树立正确的道德观,价值观,,,受趋利原则的影响,部分教师的价值取向也发生了变化,主要表现为人生理想趋向实际,崇尚个人主义,价值标准注