文档介绍：班级管理建议书
篇一:班级管理建议书
班级管理建议信
意见征集
每学期一次,征集学生对班级工作的意见和建议,目的在于促进班级管理改善,让同学们在一个良好的环境里,尽可能学得好,玩得好,并养成良好的生活、学********惯,要求如下:
1、畅所欲言,言者无罪;
2、有意义,有价值,有建设性;
3、逐条书写,300字以上,字迹比较工整;
4、可以署名,也可以不署名;
5、时间为一节课,每一个人都要写,当堂交;
6、字数或字迹明显不符合要求者,当堂重写。
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篇二:对班级管理的几点意见
对班级管理的几点意见
摘要:初中是学生从小学向高中过渡的阶段。这个阶段的学生心
理和生理的发育都趋于成熟。情感表现热情但肤浅,自制力和毅力
有所增强。但时有脆弱的表现,个别学生的逆返心理较强,怎样管
理好这个群体,是个亟待解决的问题。
关键词:班级管理;思想教育;集体凝聚力
一个班集体中如果没有团结、协作、互助、友爱的精神,没有进取、
奋进的动力,就不能培养优秀的学生,更不能建立优秀的班集体。班
主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量
深入细致的工作,而且还要不断学****别人的先进经验。一个良好的
班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用,这里仅仅谈谈
几点看法。
当前,对初中班级管理普遍存在几个错误的观点,认为学生听话
的班级=好班级、学****好的班级=优秀集体、班干部负责的班级一定
能成为优秀班级、什么管理不管理的,还不是老师几句话等。中学
阶段是长知识,长身体的时期。中学生思想活跃,可塑性强,刻板
的管理方法,只注重强调学****抓好几个班干部,这些都是不可取
的,将会束缚学生的思想,学生的独立性,灵活性就得不到培养。
学校班级管理的唯一目的就是给学生创造优良的学****环境。
让学生参与建立起班级管理的有关办法,让每一个学生知道
他该干什么,不该干什么。如,在班上制订《学生在校一日常规》、
《值日生工作细则》等。先学****中学生守则》、《中学生日常行为
规范》,然后全班学生讨论或分组讨论各项细则。由学生参与管理
办法的制订,有利于提高他们自我约束力、遵守规定的自觉性。
培养班干队伍,建立反馈网。中学老师大部分时间不能跟学
生在一起,所以班级发生的事情不能及时处理。可能会耽误了对学
生进行教育的最佳时机。初中生模仿能力强。培养一支优秀的班干
部队伍也是带动全体同学走向进步,建立优秀班集体的重要条件。
建立反馈网的方法主要有两个:一是每天布置一名学生汇报班级发
生的事。二是建立师生联系簿。每周收一次,写出老师的意见,并
记下要点。或是每天收一次,及时处理问题。这种联系簿也可有两
种形式,一是班干部的一个本上轮流记。这样,他们互相制约,就
能将真实情况汇报给老师。二是每位班干部单使一个本,明确个人
职责范围,各有侧重地记。事实证明,这是管理班级的行之有效的
办法之一。
加强班级管理中的思想教育。思想教育决定了整个班级的精
神面貌。在现在的中学生中,有的学生没有明确的学****目标,只是
“家长要我来