文档介绍：浅谈乡土地理在高中地理教学中的应用与反思
摘要:乡土地理教学是高中地理教学的重要组成部分,本文论述了乡土地理教学的必要性,概括了乡土地理教学的重要意义。但高中乡土地理教学还面临着许多问题,其有效的实施开展需要社会各界的共同努力。
关键词:乡土地理;地理教学;应用;反思
乡土地理是地理课的重要内容之一,广泛结合乡土地理材料进行高中地理教学,有深远的教育意义。在中学地理教学过程中,尽量结合客观存在于学生生活之中的这些生动的、有趣的地理事物和地理现象,既能满足学生的好奇心,又能引起学生的兴趣,从而活跃课堂教学的气氛,同时也有利于发展学生的智力,提高地理课的质量。
一、乡土地理在地理教学中的应用
布鲁纳曾说过:“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”而乡土地理材料就在学生周围,既为学生所熟知,又为学生所喜爱,是学生时常接触的素材,但是,学生对于这些客观存在于他们周围的地理事物和地理现象,有的只知其然,不知其所以然;有的只可意会不可言传。只要经教师点拨,这些素材便可言传,所以乡土地理材料具有易懂、亲切、富有生命力和感染力的特点。在地理教学过程中,结合得好,就可以培养学生学习地理的兴趣,还能起到集中学生学习的注意力。可见,以学生的生活经验激发学生学习的积极性,可以使学生较快地进入学习的过程。极大地调动起学生学习地理的积极性,唤起学生的地理问题意识。
、复杂的地理概念和地理事物具体化,便于学生理解
高中学生抽象思维占有相对的优势,但是具体的形象思维仍然起着重要的作用。因此,在地理教学过程中,应当注意,对于一切难度较大的地理概念,应适当运用直观形象的材料,帮助学生加深理解。如讲到“区位”这个概念时,就“区位”的两层含义:一方面指该事物的位置,另一方面指该事物与其他事物的空间联系。列举了大家熟悉的老爹工业园,让同学们分析它的区位:老爹工业园位于湘西自治州州府吉首市的境内(第一层含义);厂前有国道209线、湘渝公路和包茂高速公路经过(第二层含义),附近有自治州猕猴桃栽种区。最终总结、断定一个事物的区位。这样,学生就可以把“区位”这个抽象的,复杂的地理概念具体化、简单化,从而进一步加深对“区位”概念的认识和理解,为其后的农业、工业的区位选择的知识内容的学习奠定良好的基础。
,也能培养学生观察生活的习惯
在地理教学过程中,我们既不可能把所要讲的事物和现象都搬到学生眼前,又不可能都前去观察,也不可能都靠实验解决问题。但是,我们知道一切地理事物和地理现象都是相互联系,相互制约,相互依赖的。只要我们充分利用客观存在于学生周围的,为学生所熟知的乡土地理材料,就能够加深学生对所学的地理概念、地理知识的印象和理解,从而逐渐培养学生对生活观察的习惯。如在讲
“降水量年际变化”时,可引导学生利用平时的观察来回忆,每年当地的河流在丰水期和枯水期河水水位高低的变化情况,从而加深对“亚热带季风气候”特点的印象。
,帮助学生树立起爱国爱家的可持续发展的思想观念
可持续发展观念,是人们在反思人类改善利用自然的实践中形成的,因此,只通过从书本到书本从理论到理论,是难以真正确立的。要通过乡土地理的学习