文档介绍：【教学目标】
会写“落、荒”等13个生字,正确认读“荒、笛”等5个生字,认识多音字“假”。
正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。
,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象,培养学生的质疑、表达、想象能力。
【教学重点】
,理解诗歌的内容。
,体会诗歌的意境。
【教学难点】
,体会课文富于童真童趣的语言。
。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
“落、荒”等13个生字,正确认读“荒、笛”等5个生字,认识多音字“假”。
、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、谈话激趣,引入课题。
。
,连花儿也有学校呢,今天学****第二课《花的学校》,(课件出示1)板书课题。(板书:2 花的学校)
。
二、按照要求,自主预****br/> 。
(课件出示2)
(1)正确认读本课的13个生字及新词,结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法;正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
【设计意图:课件出示预****任务,放手学生自学,让学生有据可依,体现了学生是主体的教学理念。】
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,学****使用“”标画生字新词;尝试读出自己的感受,用“”画出精彩的语句;尝试读懂课文内容,能大胆提出自己的疑惑,用“?”把没弄明白的问题做上标记。
(3)学会和同伴交流学****收获,在相互检测、交流、评价中体验合作学****的乐趣。并能够将学****中获得的学****经验应用于以后的学****中去,逐步学会学****br/>指名读预****任务。
2.“不动笔墨不读书”,预****同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预****的感悟用特定的符号标记出来,在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。
三、检查预****进行闯关
大家认真预****了这些课文,预****得怎么样呢?下面,老师带来了一个闯关游戏,大家比一比,看一看你能闯过几关?得到几颗星?
(课件出示3)
第一关:汉字大本营。能正确认读本单元生字新词,使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字,获得“写字之星”。
第二关:阅读展示台。能正确、流利的朗读课文,概括出课文内容,获得“阅读小明星”。
第三关:智慧少年。能大胆提出自己的问题,并能就别人的问题勇于发表自己的看法,获得“智慧少年”。
(一)汉字大本营
:我会读。
(1)(课件出示4)出示学生认为难读的词语:
荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够放假落下互相
(2)自由读,同位互读,指名读,教师相机正音。
重点强调:
注意读准平舌音“猜”,翘舌音“裳”,后鼻音“荒、狂、扬
【设计意图:闯关游戏,是把枯燥的检查预****变成一种有趣的活动,体现在玩中学,寓教于乐的精神。】
”。
“假”是个多音字,本文读“jià”,组词为“放假”;还有一个读音是“jiǎ”,组词为“真假”。
(3)展示读:开火车读,分组赛读。
,正确规范书写生字。
(课件出示5)出示生字田字格课件:
落荒笛舞