文档介绍：荆关七小:刘振涛
教学内容:义务教育课程标准实验教科书P34例1,练习六1-4题。
教学目标:
;通过实际观察和推算,体会1公顷的实际大小;知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。
,进一步体会数学与生活的联系,培养相互合作的能力。
教学重点:
让学生认识1公顷,体会1公顷的实际大小,会进行简单的单位换算。
教学难点:体会1公顷的实际大小。
教具学具:多媒体课件、计算器。
教学过程:
温故而知新:
在以前的学习中,我们认识了哪些面积单位?
1. 我们学过的面积单位有( ) 、( )和( )。
我们手指指甲的面积大约是1( );
教室内日光灯开关盒的面积大约是1( );
多功能触摸一体机一块推拉黑板的面积大约是1( )
2、1平方米=( )平方分米 1平方分米=( )平方厘米
3、在括号里填入合适的面积单位。
校园面积约
2( )
橡皮面积约
4( )
封面面积约
5( )
教室面积约
50( )
师:测量较小物品和图形的面积常用平方厘米、平方分米作单位,测量较大物品或一块土地面积时常用平方米作单位。
揭示课题:
我们的祖国地大物博,风景秀丽,这节课老师领着我们到一些旅游胜地去转一转?
出示几组图片:课件出示,让学生齐读
江苏盐城有一个闻名中外的的丹顶鹤自然保护区,总面积453000公顷,其中核心地区为17400公顷.
2008年北京奥运会的主体育场“鸟巢”占地面积约是20公顷。
我国的宝岛台湾美丽的日月潭面积大约是827公顷。
2016年,。
说一说:这些文字中都使用了什么面积单位?
师: 对,“公顷”是比平方米大得多的是测量土地面积专用的单位,板书课题:公顷。
谁能说一说关于公顷你想知道些什么?带着这些问题,这节课,让我们一起走进公顷的世界来认识公顷。(板书)
三、自学解疑:1、导学一:认真阅读课本第34页例1,并回答问题。(独学后,同桌交流)测量土地面积可以用平方米,大点的可以用( )作单位。边长是100米的正方形的面积是1( ).
2、导纲二“你能推算出1公顷是多少平方米吗?”
谈话:1公顷的面积有多大呢?数学中规定:
出示:边长100米的正方形土地,面积是1公顷。(齐读)
你能推算出1公顷是多少平方米吗?(2)通过计算,体会公顷与平方米之间的换算
课件出示
100米 1公顷
100米
课件出示:这是边长100米的正方形图,它的面积是多少平方米?请你算一算。指名交流。因为正方形的面积=边长×边长
100×100=10000(平方米)指出:10000平方米就是1公顷。
(3)板书:1公顷=10000平方米=1万平方米。(齐读)
小结:一般相邻的两个面积单位之间的进率是100,但公顷与平方米之间的进率比较特殊是10000。
:体会1公顷的实际大小。
师:我们已经初步认识了1公顷,下面我们再来实际感受一下公顷到底有多大呢?
我们学校总占地面积大约2500 平方米,(4)个校园面积大约是1公顷。(2)我们教室的面积大约是40平方米,(250)个这样的教室的面积大约是1公顷,你能体会1公顷的大小了吗?
四、