文档介绍：一年的支教工作快要结束,回顾一年的工作将从三个时间段对三位教师进行总结:
第一个阶段十月末对三位老师的工作情况总结报告
王伟老师:带着缩小城乡教育差异的任务而来,而城乡教育差异的一个原因就是老师们的教育教学观念。学校的领导也非常重视老师们的教育观念更新,多次安排他们支教老师给全校的老师做教育教学方面的讲座。
9月7日她做了《旨在课堂改进的校本研修》的讲座。他以数学学科为例向城子坦镇的老师了介绍了她所在学校怎样以课例为载体进行校本研修的,受到了老师们的欢迎。
10月26日我以《春雨润物细无声——心理暗示在教育中的神奇作用》为题,从班级建设对学生的心理影响和教师对学生的心理影响两方面跟老师们交流了心理暗示在教育中的神奇作用,得到了与会老师的认可。
邓宁老师:刚来到城子坦镇中心小学就感受到了这里领导和老师的热情。领导们集体研究,给她安排了五年级语文的教学工作。
开学不久,三位支教老师在9月7日周三教研时,做了第一次校本研训的讲座。
我以“伴着文字幸福成长”为题,分别从“学语文,感受文字的力量;教语文,注重积累爱阅读;写文字,积累本的有效使用”三方面和在座的老师交流了以读书为主题的小讲座。在座的五六十位老师特别认真地听讲做记录,反响非常好。
于是在随后的教学中,她带的徒弟,五年三班的班主任丛阳老师天天跟孩子们一起听她上课。课上孩子们听讲,丛老师认真做记录。课下他们还会一起就课堂上的问题一起研究交流。
可以说,最初的一个月她通过课堂教学,迅速的与城子坦中心小学融为一体。
金玉颖老师:初到学校,她服从领导工作安排,担任二年二班的语文教学工作,带领同学年老师,根据学生实际情况,制定切实可行的教学计划,并结合校的“青蓝工程”,主动与对口班王老师结对子,起到示范,引领,辐射作用。在2011年9月份,10月份分别作了
《低年级语文识字兴趣的培养》,《班主任管理之道》的讲座,得到老师的认可。
第二阶段即十二月末对三位老师的工作情况总结报告
王伟老师:在城子坦镇中心小学跟我校结对子陈老师一名优秀的年轻教师,她谦虚认真,对待学生和蔼亲切,对待教学严谨负责。平时他们除了互相看课、评课,也经常进行教育教学方面的交流和讨论,使年轻教师课堂教学有很大的提高。
邓宁老师:经过两个多月的磨合,她和五年三班的学生还有班主任老师日渐默契。所以在11月16上午,她使用电子白板,上了一节全校观摩课《圆明园的毁灭》。并在下午教研时间和大家一同说课,评课。由于授课效果较好,在11月25日的月度教研时,再次做课,并与全镇一百多位老师交流评课。
除了以公开课形式做引领之外,他们还会精彩和其他老师在一起交流研讨。老师们都感觉收获很大,尤其是丛阳老师,迫不及待的要把看到的学到的东西运用到自己的课堂上。于是,他们调换了位置,在她上课的时候,我认真做记录。一方面思考丛老师课堂的优势劣势,另一方面也反思自己课堂上的不足。最重要的是,在课后我们的评课和交流中,总能让彼此有巨大的收获和进步。教学相长,让我们教师的教学能力都有了很大的提升。
金玉颖老师:主动和同学年的老师一起研讨课例,在教研的基础上主动承担了镇教学示范课《画风》。经过课下调查,由于学校条件所限,老师们需要真实的课堂展现,不需要电教手段的教学。她就接受了这一挑战,不用电教课件上课,老师们看到了经过她半学期训练的学生的上佳表