文档介绍：读过秦论心得
篇一:过秦论总结
《过秦论》总结
一、通假字
和从缔交:从,通纵.
约从离衡:从,通纵.
于是从散约败:从,通纵.
蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中:倔,通崛.
天下云集响应,赢粮而景从:景:通影.
百有余年矣:有:通又.
二、古今异义
铸以为金人十二古义:金属; 今义:金子.
金城千里古义:金属; 今义:金子.
山东之国:古义:崤山以东; 今义:山东省(太行山以东) ..
才能不及中人:古义:一般人; 今义: ..
不爱珍器重宝肥饶之地:古义:吝惜; 今义:为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。.
三、词类活用
名作状:席卷天下、包举宇内、囊括天下...
内立法度.
外连横而斗诸侯.
南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡....
南取百越之地.
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱.
然陈涉瓮牖绳枢之子..
天下云集响应,赢粮而景从..
使动:会盟而谋弱秦.
以愚黔首.
外连横而斗诸侯.
约从离衡.
流血漂橹.
吞二周而亡诸侯.
山东豪俊遂并起而亡秦族矣.
序八州而朝同列.
形作名:尊贤而重士.
山东豪俊遂并起而亡亲族矣..
动作名:追亡逐北..
名作动:子孙帝王万世之业也..
然陈涉瓮牖绳枢之子..
形作动:且夫天下非小弱也..
四、虚词
之:助词,的:拥雍州之地
囊括四海之意,并吞八荒之心
修守战之具
不爱珍器重宝肥饶之地
以致天下之士
当此之时
兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众,??之属,??之徒
于是六国之士
尝以十倍之地,百万之师
九国之师逡巡而不敢进
秦无亡矢遗镞之费
享国之日浅
奋六世之余烈
南取百越之地
百越之君
焚百家之言
收天下之兵
以弱天下之民
据亿丈之城,临不测之渊
良将劲弩守要害之处
始皇之心
然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人
非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,
率疲敝之卒,将数百之众
陈涉之位
非尊于齐、楚、燕、魏、宋、卫、中山之君也
行军用兵之道,非及向时之士也
然秦以区区之地,致万乘之势。
代词:商君佐之
聚之咸阳
助词,取独:自以为关中之固
以:连词:君臣固守以窥周室(表目的,顺承)
以致天下之士(表目的,顺承)
以愚黔首(表目的,顺承)
以弱天下之民(表目的,顺承)
介词(用):尝以十倍之地,百万之师,叩关而攻秦
(把):铸以为金人十二
然后以六合为家
以为桂林、象郡
以为桂林象郡
而:并列:外连横而斗诸侯
皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士
氓隶之人,而迁徙之徒也
蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中
修饰:于是秦人拱手而取西河之外
九国之师逡巡而不敢进
振长策而御宇内
执敲扑而鞭笞天下
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
信臣精卒陈利兵而谁何
天下云集响应,赢粮而景从
不可同年而语矣
顺承:会盟而谋弱秦
叩关而攻秦
争割地而赂秦
秦有余力而制其弊
吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合
转而攻秦
一夫作难而七庙隳
仁义不施而攻守之势异也
转折:而天下已困矣
因:动词,沿袭:蒙故业,因遗策
介词,趁着:因利乘便
介词,凭借:因河为池
乃:连词,于是:乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
于:介词,表比较:陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、魏、宋、卫、中山之君也
锄櫌棘矜,非銛于钩戟长铩也
介词,引出动作对象:谪戍之众,非抗于九国之师也。
五、特殊句式
1. 判断句
然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。
2. 被动句
为天下笑者,何也?
3. 倒装句
(1)宾语前置
(2)状语后置
余威震于殊俗——余威于殊俗震
陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、魏、宋、卫、中山之君也——陈涉之位,非于齐、楚、燕、魏、宋、卫、中山之尊君也
锄櫌棘矜,非銛于钩戟长铩也——锄櫌棘矜,非于钩戟长铩也銛
(3)定语后置
崤函之固——固崤函(同时也可以把“固”看作是名词“牢固”,译为“崤山和函谷关的牢固”)
篇二:用我们创造的知识给学生讲课——《过秦论》
在阅读教学中,我们认为“教”的定义有两层意思:一是努力给学生带来可学的,一是成功地做到这一点。这里的关键词有四个------“努力”“带来”“可学”“成功”。“努力”指的是教师应该有的职业道德意识,“带来”指的是教师要有自己的理解和感受, “可学”指