文档介绍：五马镇尖峰小学2010---2011学年度工作总结
2010---2011学年是我校发展和进步的一年,是我校取得可喜成绩的一年。一年来,在县教委的领导下,在社会各界的关心和支持下,学校全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面推进新课程改革,始终秉承“追求适合学生终身发展的教育”的办学理念,以“促进学生发展、教师发展和学校发展”为宗旨,坚持“依法治校、文化建校、科研兴校、质量立校、特色强校”的办学思路,以“管理优化、质量优良、环境优美、服务优质”为办学目标,用科学发展观指导三个发展(教师发展、学生发展、学校发展),有效提升了学校核心发展力。力求实效性与先进性相结合,引领学校各项工作健康有序、良性运转。切实加强了学校德育和安全工作,狠抓学校内部管理,使学校整体工作稳步发展,狠抓师资队伍建设,提升了学校整体教学水平和办学实力,办学条件进一步完善、校园文化建设得到加强、后勤管理创新规范、学校管理更趋制度化、规范化,取得了教育教学工作的新进展。
一、行政工作。
学校始终坚持依法治校,积极推进制度建设,努力使之更完善、更科学、更有效,从而促进学校全面工作的开展。我校的管理规程有四大部分:第一部分是岗位职责,制定了校长、教导主任、年级组长等岗位工作职责,使之分工明确,各尽其责;第二部分是规章制度,从教育教学管理、财务管理、校务公开、安全保卫等方面制定制度,使学校在管理中有法可依,有章可循;第三部分是考核制度,建立教师的评估、年度考核等考核制度,目的在于正确评价教师工作成绩,充分调动广大教师的积极性和创造性,促进教育质量的提高和教学工作的圆满完成,同时也为职称评定,职务聘任以及奖惩等工作提供依据,从而促进师资队伍的建设。第四部分是奖励制度,制定了对集体与个人、教师与学生的奖励,极大地调动了师生积极性,努力营造人人向上、个个争先的良好氛围。
二、德育工作。
德育工作是学校的灵魂,是学校教育的首要工作。一年来,学校德育工作以环境教育为依托,以思想教育为核心,以学生良好行为****惯养成为目标,坚持教育的针对性和实效性原则,根据学生的年龄和身心发展特点,采用各种形式、多种载体齐抓共管,初步形成了“学校、家庭、社会、个人”四维一体的教育网络和育人格局。
(一)德育组织机构健全,德育网络充分发挥教育作用。学校成立了以校长为组长,分管领导为副组长,各科室负责人、各班班主任为成员的德育工作领导小组。学校成立了家长委员会,聘请了法制副校长、师德师风监督员,德育网络人员涉及到司法工作人员、退休教师、学生家长等各个层面,真正形成“学校、社会、家庭、个人”的四维一体德育网络。学校经常召开家长会、行风评议工作会、师德师风社会监督工作会,听取外界对学校德育工作的意见和建议,形成了校内校外齐抓共管、全方位、立体化的育人格局。
(二)加强辅导员的队伍建设,促进辅导员素质的提高。学校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作,为辅导员的学****工作创造良好的环境和条件。定期召开班主任(辅导员)会议,组织学****研究工作,提高辅导员的少先队工作水平,为实现学校德育工作目标奠定了坚实基础。
(三)德育工作坚持一月一主题,加强学生思想品德和良好行为****惯养成教育。学校根据学生不同年龄和不同季节的特点,每月确定一个德育主题,把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学生礼仪、安全卫生、行为****惯、品德修养、环境保护等各种内容分解到各月中,通过主题班会、学生集会、实践活动、评比表彰等形式予以落实,进行系统教育。同时,强化以课堂为主渠道的德育渗透教育,教师根据学科特点,把德育教育目标作为课堂教学目标之一,结合月德育主题,认真挖掘蕴藏的德育因素,努力寻找德育的突破点,做到有机渗透,使德育贯穿于学校教学活动中。每位教师虽然岗位不同,分工有异,但都能把教书和育人紧密地结合起来,形成了“个个能做德育工作,人人争做德育标兵”的育人氛围
(四)强化学校环境卫生。为使学生在一个优美的环境下学****为使学校环境卫生有所提高,同时让尖峰小学成为一个幽雅的、绿色的学校。我校从学年初开始执行了“一日三扫”和“一日三检”制度。由学校行政带头到各班室内、外进行检查,发现问题及时向班主任反馈,并且及时处理。
(五)积极开展教育活动,陶冶学生情操,拓展学生视野。一是坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下,在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话,及时纠正不良风气,激发学生的“五爱”热情。二是坚持“文明小卫士监督岗”的检查评比制度,每天检查,每周评比,督促队员一言一行,使校园“文明之花”常开。三是充分利用中队板报、小阵地、小建设等开展一系列活动,既起到了宣传教育作用,又增长了队员才干。四是充分利用节日、纪念日开展教育活动。在植树节开展了“我与小树共成长”
系列教育活动,。通过活动对学生进行