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摘要
研究表明, 焦虑是影响外语学****的一个重要的情感因素。学生在学****语言时
都会涉及四个方面听、说、读、写。许多学生都存在听力和口语焦虑。此
外, 在阅读和写作中学生可能或多或少的也会产生焦虑情绪。对于写作焦虑的
研究始于世纪年代, 随后, 许多学者对这方面的研究也做出了努力并得
出了各种不同的结论。
本研究以, 等人的理论为指导, 采用年编制
,
的一份调查问卷—第二语言写作焦虑调查人对中国大学生写作焦虑的
情况进行了研究。本研究用定量研究的方法来确定中国大学生是否存在写作焦
虑, 调查写作焦虑与学生写作成绩之间的关系, 探索英语专业和非英语专业学
生的焦虑水平之间和写作成绩之间是否存在差异, 对英语写作持肯定和否定态
度的学生的焦虑水平之间和写作成绩之间是否存在差异, 以及焦虑水平高的学
生和焦虑水平低的学生在写作成绩上的表现有何不同用定性研究的方法调查
弓起写作焦虑的可能原因, 以及造成英语专业和非英语专业学生写作焦虑不同
的原因, 及焦虑水平高的学生和水平低的学生在写作成绩上的表现不同的原因。
本次调查的对象是山东轻工业学院的名二年级学生, 其中名为通信工
程学院学