文档介绍：第5卷第 2期沈阳工业大学学报(社会科学版)
2012年 4月 JournalofShenyangUniversityofTechnology(SocialScienceEdition)
文章编号:1674-0823(2012)02-0101-05
科学精神:大学文化建设的内在诉求与实践指向
吴虹1a,金伟2,赵丹1b
(1沈阳工业大学 a思想政治理论课教学科研部,b化工装备学院,沈阳 110870;2辽阳职业技术学院经管学院,辽宁辽阳 111002)
摘要:科学精神不仅是广大科学技术工作者应予秉持的一种职业操守,也是大学文化得以产生
并永续传承的实质性内涵和根本性要求;不仅是高等教育历史发展过程中贯穿各个功能的内在主
题,也是当下社会对高等教育发展的时代诉求,更是统领大学文化建设的重要指向。以科学精神
为核心的大学文化建设缺位是制约我国高等教育质量的关键性前提;以科学精神为统领的大学文
化建设必须正确处理好个性与共性的矛盾关系。
关键词:科学精神;大学文化;高等教育;内在诉求;内涵建设;实践指向
中图分类号:G647 文献标志码:A
科学精神作为人们在长期的科学实践活动中 1基于科学精神的人才培养功能的确立
形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称,不众所周知,“中世纪大学是近现代高等教育
仅是广大科学技术工作者应予秉持的一种职业操的直接渊源,它是在仿照行会组织的基础上发展
守,也是大学文化得以产生并永续传承的实质性起来的由教师和学生组成的一种专门的独立的学
内涵和根本性要求。这种科学精神自高等教育出术与教育机构,并初步建立起了完善的教育活动
现之始就与大学的各项功能结成了固有的姻缘, 体系,其组织形式、管理制度、教学方式等都为近
并已然成为各项功能得以存在和发挥的坚实基础现代高等教育活动直接继承下来。在中世纪,高
和灵魂支撑。当下,尽管大学文化作为社会中一等教育仅限于大学教育,高等教育(highereduca
个十分热潮的词汇其内涵界定可谓仁者见仁智者 tion)概念可以直接用大学教育(universityeduca
见智,在实践中也无固定之规,但是科学精神当属 tion)来指代。中世纪大学是少数学者传授高深
大学文化建设之重要内涵与实践诉求却无可争议。学问的场所,设文、法、神、医四科。”“当大学刚出
一、科学精神是高等教育历史发展现时,它不过是知识职业的行会,对它们来说,保
存和传递知识,培养训练有素的官吏、通晓教义的
的内在主题牧师、懂得法理的法官和律师以及精通医术的医
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按照《辞海》的解释,科学精神集中体现在: 生是根本目的。”毋庸置疑,这个时代出现的
“主张科学认识来源于实践,实践是检验科学认高等教育尽管是蹒跚起步,但是其所具有的职能,
识真理性的标准和认识发展的动力;重视以定性对社会而言是培养社会所需要的相关专门人才,
分析和定量分析作为科学认识的一种方法;倡导对教育而言是近现代高等教育的直接渊源。尽管
科学无国界,科学是不断发展的开放体系,不承认处在宗教势力占统治地位的中世纪,但由于它是
终极真理;主张科学的自由探索,在真理面前一律一种对科学精神的执着与迷恋,进而必然地