文档介绍：教育心理学练习题答案
第一章教育心理学概述

【解析】1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一著作奠定了教育心理学发展的基础,西方心理学的名称和体系由此确立。故选D。
【解析】详细解析见第一题。
【解析】自20世纪60年代开始,西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化,内容日趋集中,教育心理学作为一门独立的学科步入成熟时期,故选C。
【解析】心理卫生问题的研究由弗洛伊德在20世纪40年代提出,故选B。
【解析】1924年,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书,故选C。
【解析】在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家赫尔巴特,他于1806年出版的《普通教育学》,便是最早尝试把心理学与教育相结合的一本书。故选B。
【解析】教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于19世纪末20世纪初,故选A。
【解析】详细解析见第一题。
【解析】详细解析见第一题。
【解析】教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的,故选C。

(或教学大纲)

1. 答:教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的学科。它是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。它研究的课题是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言,教育心理学旨在理解学生的学习心理(如学习的实质、动机、过程与条件等),以及根据这些理解创设有效的教学情境(如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等),从而促进学生的学习。
2. 答:教育心理学的作用表现在四个方面:(1)帮助教师准确地了解问题;(2)为实际教学提供科学的理论指导;(3)帮助教师预测并干预学生;(4)帮助教师结合实际教学进行研究。
3. 答:(1)学生。学生是学习的主题因素,任何教学手段必须通过学生而起作用。
(2)教师。教师的教服务于学生的学,教育教学过程要围绕学习过程进行。没有教师的教与引导,学生就无法有效地学。况且学校教育需要按照特定的教学目标来有效地组织教学,而教师在其中又起着关键的作用。
(3)教学内容。教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为课程、教学大纲和教材课程。
(4)教学媒体。教学媒体也称教学传媒,是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
(5)教学环境。良好的教学环境是教学活动富有成效的一项必不可少的条件。狭义的教学环境指教与学进行于其中的物理环境,主要包括教室、户外教学区、活动区域、座位、课桌椅、光线、照明、窗户、通风、颜色、声音、温度、湿度等。广义的教学环境,则除了物理环境之外,还包括学生群体、师生关系,以及学生问题行为的影响与控制等心理因素。

1. 答:(1)学习过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容,是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。它几乎蕴含了全部学习的心理特点与心理规律。学习过程是十分复杂的。它可以分为知识学习过程、技能学习过程和问题解决学习过程三个子过程,
(2)教学过程。在教学过程中,教师设计教学情境(如教学目标的选择、题材的安排以及环境的设置等),组织教学活动(如讲演、讨论、练习以及实验等),与学生进行信息交流(如信息的呈现、课堂提问与答疑等),从而引导学生的理解、思考、探究和发现过程,使其获得知识、技能和态度,此外,教师还要进行教学管理,调节教学的进程,以确保教学的有效性。
(3)评价/反思过程。评价和反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。因而可以看出评价和反思过程是一个独立的成分,但它却始终贯穿整个教学过程。
在教学结束后,教师要特别注意评价学习的结果。如果没有达到预期的效果,就需要对学生和教师自己的行为做出反思,从而提出改进方案,修改教学过程中不同的成分,以提高教学的效果和效率。
2. 答:教育心理学思想,早已孕育于历经千年的教育哲学思想中,教育心理学的发展经历了一个蜿蜒曲折的过程,遵循学科发展的一般历史发展规律。从最初被附庸于普通心理学或被融合于发展心理学,到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系,大致经历了以下四个时期:
(一)初创时期。初创时期是指20世纪20年代以前。如1903年,美国心