文档介绍：教学目标:
、流利地朗读课文。学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。
。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】
活动一:初读课文,学习生字。
:
①画出生字词,读准生字字音,记住字形。
②尝试理解生字词的意思,不懂的做上记号。
。
,质疑完善。
活动二:理清脉络,概括段意。
,想一想:课文写了几件事情?重点写了哪件事情?
,并概括段意。
,推举一名发言人。
,一组代表发言,其余组补充。
。
俗话说“人生百态”,爱也有百态。有的爱如和煦的春风,温暖人心;有的爱如炎炎的夏日,热情似火;有的爱如连绵的秋雨,缠缠绵绵;有的爱如轻盈的冬雪,洁白纯净。今天,我们要学的一篇课文,就是写关于真爱的,课文呈现给我们的是一种怎样的爱呢?让我们赶紧进入课文吧,用自己喜欢的方式读课文。
,学习生字。
学生完成活动一
交流展示:
,小组读
茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡无奇一本正经蹑手蹑脚
,相机指导读好一些难读的句子,理解一些词语
叮嘱:爸爸叮嘱我什么?一遍两遍是不是叮嘱?爸爸会怎样叮嘱?生活中的你有没有受到别人的叮嘱?(联系生活与展开想象相结合理解词语)
“寻思”、“随手”与“一本正经”:抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。
蹑手蹑脚:形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚?怎样蹑手蹑脚?(做动作)
[运用多种方法引导学生理解词语]
,概括段意。
,边读边想:课文讲了一件什么事?
?从这一角度考虑,课文可以从哪儿分成两部分。
学生完成活动二
活动三:认识“茉莉”。
,用“——”划出描写茉莉花的词句,想一想:茉莉花有什么样的特点?
。
,质疑完善。
【检测反馈】
“——”画出下列字的正确读音。
嗔(chèn chēn)怪静谧(mì yì) 咽(yè yàn)了回去
洗漱(shù sù) 袅袅(niǎo dǎo) 不禁(jīn jìn)
缕缕(lǔo lǚ)幽香蹑(niè niē)手蹑脚
“茉莉”。
学生完成活动二
交流展示
,学生看图说茉莉花的特点。
(洁白、幽香、普通……)
。
平淡无奇洁白纯净缕缕幽香  袅袅清香    弥漫   诗意
教
学
反
思
爱如茉莉(第二课时)
教学目标:
、有感情地朗读课文。
,理解“真爱就像茉莉”。
活动单
导学案
调整与改进
活动一:体悟真情
—7小节,画出能体现父母之间真情的词句。
:从这些词句当中读懂了什么?带着自己的理解读读画出的词句。
,质疑完善。
活动二:分享感受
,划出能体现父母之间“爱如茉莉”的细节描写。在这些词句旁边加上批注,写上自己的阅读感受。
:带着自己的理解认