文档介绍：XX年幼儿园教师个人计划
我作为一名幼儿园教师,我觉得我要学的东西自然比别人要多,要学****老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流,、幼稚、可塑性极大的学前儿童,他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者,更是儿童情感、意志、,教师是优质幼儿教育最主要、、能力以及个性品质等方面有更好得进步,因为这直接关系到儿童身心的健康成长. 我认为我以后应该从以下几个方面努力.
幼儿有着强烈的好奇心,随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及,,有自己的见解,也有提不完的问题,渴望能得到***,最有学问的人,、渊博的知识,才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题,,不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用,,我应该广泛的学****科学文化知识和专业理论知识,关注孩子们关心的话题,才能更好地与孩子们沟通,,由于儿童活泼好动、爱唱爱跳,喜欢画画、听故事、做游戏,幼儿园教师还必须多才多艺,以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动.
,、是非观念差、独立生活能力缺乏,他们不仅需要***对他们生活上的耐心照料,行为品德上的耐心引导,
教师身边,从熟悉的家庭来到陌生的环境,这是他们人生的一大转折,他们希望幼儿园像他们自己的家一样,渴望老师像妈妈那样给他们爱抚,对教师有一种特殊的依恋心理,才能得到孩子对他们的信任,,教师对孩子的爱应是发自内心的,,尊重他们的人格,保护他们的自尊心,又提出合理而严格的要求.
教师的情感在教育过程中的表现是多方面的,一个优秀的教师应善于控制自己的情感,恰当地云哟表情、姿态、语言去感染儿童,以保证教育过程地有效性.
首先,教师要有完成教育任务的坚定意向,,教师的沉着、自制,,自控能力差,常会出现各种行为问题,如,任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求,同伴之间不能友好相处,攻击性行为较多等,教师要善于调整、控制自己的情绪,处事冷静,以平和的态度对待孩子,,用粗暴地方式对待孩子,例如讽刺挖苦,甚至体罚或变相体罚,这不仅伤害孩子地情感,,容易使一些孩子去窥测教师情绪地“晴雨表”,形成两面派行为方式,从而影响儿童个性地健康发展.
第2篇:幼儿园教师个人计划我作为一名幼儿园教师,我觉得我要学的东西自然比别人要多,要学****老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流,