文档介绍：为( )而读书
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为中华之崛起而读书
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检查预习:
对照课文后的生字表,同桌互换课本读生字和组的词语。(读错的地方多读几遍,注音错的要改正)
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我能读出以下有生字的词语:
崛起吵嚷惩处模范巡警
轧死诸生闯进妇女租界地
铿锵有力耀武扬威背着大伯
衣衫褴褛得意扬扬帝国主义
中华不振热闹非凡
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检查朗读:
听读课文并思考问题(要求:读正确、流利。听的人认真倾听,即时举手反馈信息;读完了的同学据举手的情况找人评价,评价者按标准评价后,自己再接着读下一段。)
周恩来为什么要“为中华之崛起而读书”?
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为中华之崛起而读书
中华不振!
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1、自由读课文,想一想文中哪些地方让你感受到了中华不振?划出有关句子,多读一读,并在旁边写一写体会。
(提示:抓关键词句学习)
2、以小组为单位一起讨论交流.
合作探究一:
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“那是外国的租借地,惹出麻烦了可糟了。没地方说理去!”
“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气,没有再说什么?
——我们从伯父无可奈何的话语中读懂了“中华不振”。
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“为什么?”周恩来不解地问。
“那又是为什么?”周恩来打破沙锅问到底。
不久,周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话,经常想:“租界地是什么样的?为什么中国人不能去那儿,而外国人却可以住那里?这不是中国的土地吗·····?
——我们又从周恩来一连串问题中读懂了“中华不振”。
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嘿,这一带果真和别处大不相同:一条条街道灯红酒绿,热闹非凡,街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
——我们还从灯红酒绿、热闹非凡的租界里却看不见一个中国老百姓的影子中读懂了“中华不振”。
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