文档介绍：2017/7/10
会计人员职业规划
职业生涯规划
自我评估
专业评估
职业评估
评估反馈
确定目标
实施方案
职业的分类和内容
兴趣
能力
价值观
性格
职业所需要的能力
职业所需特质
各种职业报酬率
自我认知的四个主要方面:
兴趣——社会型
个性特点与能力:
喜欢从事与人打交道的活动,人道主义,但不能理智解决问题
能够清楚的评估目前的现实条件和发展状况,并且知道应该怎样做
稳定平和,淡泊名利
2017/7/10
附:霍兰德实验结果
您的霍兰德代码:AIE,但您有戏谑答题嫌疑:如上图,一个人同时对处于相对关系的两种职业环境都兴趣很浓的情况较为少见, 请严肃答题!
性格 表演者型—有我在就有笑声
我对任何新的经历都感兴趣,重视眼前的事物。更多的从做事的过程中学到东西,善于观察,相信自己五官感触到的信息,
热爱生活,适应性强且随遇而安,爱热闹,爱玩耍,表现欲强烈,灵活随和,热情友好,能给他人带来欢乐和惊喜。
喜欢意料之外的事情并能很好的应对,通常很少事先做什么计划。讨厌条条框框,自信能够于是随机应变,当机立断
善于处理人际关系,富有同情心,愿意以实际的凡是帮助他人,通常可以让别人接受自己的建议,不喜欢将自己的意愿强加给人。
2017/7/10
能力
做是有特定的目标,愿意承担一定的责任
积极主动性
团队合作精神
良好的环境适应能力
人际交往能力一般,对人和事的要求不高,中庸。
短板
对各种事情都非常好奇,以致于总是分心。
自我约束力不强,做事容易拖拉,显得不那么尽职尽责;不喜欢提前准备,时间管理较差
应为个性积极活跃,总是忙碌于具体的事务中,致使事情推进可能会比较无序
斗志不足,容易松懈,通常不愿付出过多的努力
2017/7/10
聊城职业技术学院
校友影响:拥有一批精通专业知识,具有先进理念,帮助开阔视野,提高能力的老师,同时不乏一些非专业素质超常的同学与创业团队。
学校活动:学校社团争奇斗艳,为我们提供了许多实习锻炼的机会,更早的接触社会,感知就业。
培养模式:学校推行成功素质教育,专业与非专业素质并重,会计学专业采用“理论-实践-再理论-再实践-专业岗位总结”的培养模式。
学校生活
2017/7/10
自我评估小结
知人者智,
自知者明。
胜人者有力,
自胜者强。
---老子
做你不想
做的事情
敢于
面对
信心
效率
方法