文档介绍：心视界
教育心理学发展的历史现状和研究趋势
、
○杨白冰
摘要本文论述了我国教育心理学的发展历史和现状, 并对我国教育心理学的若干发展
趋势进行了展望。
关键词教育心理学发展历史和现状发展趋势
教育心理学作为一门独立学科的诞生是以学保持紧密的联系并出现了初步繁荣的景象但
, , ,
年桑代克三卷本教育是研究问题的方法和观点大都是模仿和借鉴西方
1913-1914 () 《,
心理学的出版为标志在世纪年代西方的的很少有自己的创造和理论基础
》。 20 20 , , 。
教育心理学开始传入我国年代以后我国教育心新中国成立后我国的教育心理学发生了明显
,80 ,
理学工作者一方面继续学习和引进西方的研究成的转折即由原来的几乎完全向西方教育心理学学
,
果另一方面在此基础上结合我国实际情况开展了习转变为几乎完全照搬苏联的教育心理学并根据
, ,
一些独立的研究教育心理学在其发展的过程中马列主义的原理和方法对以前的教育心理学进行
[1]。,
已经逐渐获得了其独立性并非只是普通心理学的了清理和改造进而建立起了我国的教育心理学体
, ,
一种应用目前在此领域已取得了不少的成绩但系同时我国的教育心理学工作者努力地以辩证唯
。, , ;
也存在一些问题本文从我国教育心理学的发展历物主义为指导结合我国的教育教学实际开展了
。, ,
史和现状出发针对现存的问题分析了其存在的许多研究由于从事教育心理学研究的人员不断增
, , 。
根源并提出了相应的解决办法最后对我国教育加以及对教育心理学研究的不断深入和成果的不
, , ,
心理学的发展趋势进行了展望断涌现年中国心理学会成立了教育心理学专
。,1962
业委员会年潘菽主编了建国后的第一本教
,1963 《
一我国教育心理学的发展历史和现状育心理学年代以后教育心理学的研究机构
、》。 80 , 、
队伍和领域都得到了空前的发展并由原来的一边
,
一发展历史倒向苏联过渡为既向苏联学习也向西方学习改革
( ) 。
教育心理学的产生史就是心理或心理学和教开放以来国外许多著名的教育心理学家的主要论
,
育或教育学结合并逐步形成一个独立分支学科的著都被翻译成中文我国学者在批判吸收其研究成
,
历史中外历史上许多教育家思想家都有一定的果的基础上结合国内的教育教学实际开展了独
。、, ,
教育心理学观点和理论我国以儒学为代表的思想立的教育心理学研究编写了有我国特色的教育心
。,
中包含了许多教育心理学思想直到现在还有指导理学专著教育心理学学与教的原理邵瑞
, :《———》(
意义和参考价值例如有关学习过程的博学审珍年教育心理学邵瑞珍年和
。, 、,1983 ), 《》( ,1988
问慎思明辨时习笃行的思想有关教师能力的年教育心理学纲要韩进之年
、、、、; 1997 ),《》( ,1989 ),
了解学生启发诱导因材施教的思想等等我国第教育心理学张大均年
、、。《》( ,1999 )。
一本有关教育心理学的著作是年上海广智书
1902 (二)研究现状
局出版的日本人久保田贞所著的心理