文档介绍：蒙台梭利课程模式蒙台梭利课程模式的传播20世纪蒙氏教育传入中国1915年江苏成立蒙台梭利教学法研究会1916年美国巴士第夫人来讲蒙氏教学法20世纪30年代初蒙台梭利致函教育部长,邀请中国派员赴罗马参加教师培训,但教育部长拒绝了,原因是教具颇多,不甚经济。1949年全面学****苏联,全盘否定蒙氏教育(资产阶级性质)1978年改革开放,卢乐山编著《蒙台梭利的幼儿教育》1994年北师大与台湾蒙台梭利启蒙研究基金会(49年张雪门带入台湾,85年基金会被批准)合作引进蒙氏教育项目和试验21世纪初中国蒙台梭利协会诞生,影响力越来越大。视频——蒙氏教育的活动流程生平儿童观教育观理论教育原则环境创设内容框架内容教师教具蒙台梭利——20世纪最杰出的幼儿教育家玛丽亚•蒙台梭利(MariaMontessori1870—1952)被称为20世纪最杰出的幼儿教育家,也被成为“真正的优秀教师而闻名世界的教育实践家”。1896年她成为意大利第一位女医学博士。她的第一份工作是在精神病治疗所,后来成了智力障碍儿童学校的校长。1904年,她成了一位人类学教授;1907年在罗马贫民区建立一所全日制幼儿园“儿童之家”。1909年蒙台梭利根据对“儿童之家”经验的总结,写出《蒙台梭利方法》一书。此书风靡一时,被译成三十七种文字在世界广为流传。其蒙氏教育已遍及世界一百多个国家和地区,经历百年起起落落,依然经久不衰,被称为“日不落的教育”。一、生平与教育活动1896年成为意大利第一位医学女博士。1907年,在罗马贫民区开办“儿童之家”。1909年著《蒙台梭利方法》。代表作:《蒙台梭利手册》《教育人类学》《童年的秘密》《儿童的发现》等二、蒙台梭利的儿童观、教育观(一)吸收性心智(二)敏感期(三)教育观:不“教”的教育吸收性心智蒙台梭利认为,任何生物都有无意识地去环境中吸收养料的本能。6岁之前的儿童本身具有一种吸收知识的自然能力,借助于这种能力,通过与周围环境的密切接触和情感联系,不自觉中获得各种印象和文化,从而塑造自己。承袭了西方“内发论”思想“教育并不是教师教的过程,而是儿童内在心智的自然展开”——蒙台梭利敏感期语言敏感期(0-5岁)秩序敏感期(2-4岁)感官敏感期(0-5岁)对细微事物感兴趣的敏感期(-4岁)动作敏感期(0-6岁)社会规范敏感期(-6岁)书写敏感期(-)阅读敏感期(-)文化敏感期(6-9岁)小学低年级